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中小学教师教学竞赛方案

为进一步深化教育教学改革，提升中小学教师专业素养与教学能力，搭建教师交流展示与专业成长的平台，激发教师教育教学创新活力，特制定本教学竞赛方案。本方案旨在通过公平公正的竞赛机制，以赛促教、以赛促研、以赛促改，全面提升学校教育教学质量。

一、指导思想与目的

指导思想：以立德树人为根本任务，以新课程标准为指导，聚焦核心素养培育，坚持以学生为中心的教学理念。竞赛活动应紧密结合教学实际，突出实践性、研究性与创新性，引导教师钻研教学业务，改进教学方法，提升育人实效。

竞赛目的：

1.提升教学技能：促进教师熟练掌握现代教育教学理论与方法，提高教学设计、课堂实施、学情分析及教学反思能力。

2.推广优秀经验：发掘和推广教师在教学改革中的成功经验与创新做法，发挥优秀教师的示范引领作用。

3.促进专业成长：营造积极向上、勇于探索的教研氛围，激励教师自主学习、同伴互助、专业发展。

4.优化教学效果：引导教师关注学生学习过程，优化教学策略，切实提高课堂教学效率与育人质量。

二、参赛对象

全体中小学在职教师。为保证竞赛的广泛参与性与针对性，可根据教龄、学科等因素设置相应组别，如青年教师组、骨干教师组等，具体分组由竞赛组织委员会（以下简称“组委会”）根据实际情况确定。

三、竞赛时间

竞赛活动拟于X年X月至X年X月举行，具体赛程安排（如报名、材料提交、现场展示等时间节点）另行通知。

四、竞赛内容与形式

竞赛将从教学设计、课堂教学展示、教学反思等多个维度综合考察教师的教学能力。具体内容与形式如下：

（一）教学设计

内容要求：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案。内容应包括教材分析、学情分析、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重难点、教学方法与手段、教学过程（含各环节时间分配、师生活动设计、板书设计等）、作业设计、教学反思预设等。教学设计应体现新课程理念，注重学生核心素养的培养，具有创新性和可操作性。

提交形式：纸质版与电子版（Word或PDF格式）各一份，字数与格式要求另行规定。

（二）课堂教学展示

内容要求：参赛教师根据提交的教学设计，选取一课时内容进行现场教学展示。教学展示应充分体现教学设计理念，注重教学情境创设、问题引导、学生主体参与及课堂生成。教学方法灵活多样，合理运用现代教育技术手段辅助教学。

展示形式：现场授课，时间一般为40-45分钟（具体时长根据学段确定）。可采用借班上课或使用本校学生的方式，组委会将提前协调安排。

（三）教学反思

内容要求：教学展示结束后，参赛教师需提交一份针对本次展示课的教学反思。反思应结合课堂实际情况，深入分析教学过程中的成功之处、不足与改进方向，体现教师的自我审视与专业发展意识。

提交形式：纸质版与电子版（Word或PDF格式）各一份，字数要求另行规定，一般应在教学展示后24小时内提交。

（四）附加环节（可选）

根据竞赛需要，可增设教学答辩、说课、课件或教具制作展示等环节，以更全面地考察教师的综合素养。例如，教学答辩可围绕教学设计思路、教学重难点突破策略、学情分析依据等方面提问。

五、评分标准

竞赛评分将坚持客观、公正、公开的原则，综合考量以下方面（具体权重可根据竞赛侧重点调整）：

1.教学设计（30%）：教学理念先进，目标明确具体，教材学情分析到位，教学过程设计科学合理，教学方法与手段得当，注重学生能力培养。

2.课堂教学展示（50%）：教学目标达成度高，教学环节流畅，师生互动有效，教学方法灵活创新，课堂氛围积极活跃，能够关注学生个体差异，合理使用教学资源与技术，板书设计规范美观。

3.教学反思（20%）：反思深刻，实事求是，问题剖析准确，改进措施具体可行，体现专业成长意识。

4.附加环节（如设置）：根据环节特点制定相应评分细则。

评分细则将另行制定并提前向参赛教师公布。

六、评委组成

组委会将邀请教育行政部门领导、高校教育教学专家、教研机构教研员、经验丰富的一线骨干教师及学科带头人组成评审委员会。评委应严格遵守评分纪律，确保竞赛的公平性。

七、奖项设置

竞赛将根据参赛人数及组别设置一、二、三等奖及优秀奖若干名。对获奖教师颁发荣誉证书及相应奖励。同时，可设优秀组织奖，表彰在竞赛组织工作中表现突出的单位。获奖教师的优秀教学设计、教学视频等成果可择优汇编或在校内推广。

八、竞赛要求与注意事项

1.高度重视，积极参与：各单位应广泛宣传，鼓励教师积极报名参赛，将竞赛作为提升教师专业能力的重要契机。

2.坚持原创，杜绝抄袭：参赛作品须为教师本人原创，严禁抄袭他人成果。一经发现抄袭，取消参赛资格。

3.遵守规则，按时提交：参赛教师应严格遵守竞赛方案及相关规定，按时提交参赛材料，准时参加各环节竞赛活动。

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