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校本教研课题申报书范文

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校本教研课题申报书范文

一、课题基本信息

|课题名称|提升小学中高年级学生数学课堂参与度的策略研究——以XX小学为例|

|申报人|XXX|

|所在部门/教研组|XX小学教务处/XX小学数学教研组|

|职称/职务|小学高级教师/数学教研组长|E-mail|[此处填写申报人邮箱]|

|联系电话|[此处填写申报人电话]|

|课题组成员|姓名(职称/职务,单位,分工)|

||XXX(小学一级教师,XX小学,文献搜集与数据分析)|

||XXX(小学一级教师,XX小学,课堂实践与案例整理)|

|申报日期|XXXX年XX月XX日|

二、课题申报人及核心成员近三年来与本课题相关的研究成果（论文、著作、课题、获奖等）

*（此处可简述申报人及核心成员在相关领域的研究基础，例如：）

*申报人XXX曾参与区级课题“XXX”的研究，撰写的论文《XXX》获XX市教育学会论文评比二等奖。

*核心成员XXX在本校开展“XXX”教学模式探索，所带班级学生学习兴趣显著提升，相关经验在校内交流分享。

三、课题论证

(一)问题的提出与研究背景

1.现实问题：当前小学中高年级数学教学中，部分学生课堂参与度不高，表现为注意力不集中、不愿主动思考、发言不积极、小组讨论流于形式等现象。这不仅影响课堂教学氛围和教学效果，也不利于学生数学思维能力、合作交流能力的培养以及学习主动性的激发。

2.政策导向与理论依据：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“学生是学习的主体”，倡导“积极参与、乐于探究、勇于实践”的学习方式。本课题的研究契合新课标理念，旨在通过有效的教学策略，落实学生的主体地位。

3.学校发展需求：我校近年来致力于提升课堂教学质量，打造高效课堂。学生课堂参与度是衡量课堂效率的重要指标，本课题的研究有助于推动我校数学教学改革，提升整体教学水平，促进学生核心素养的全面发展。

4.国内外研究现状简述：（可简要梳理国内外关于学生课堂参与度、数学教学策略等方面的研究成果，指出已有研究的侧重点及本研究拟突破的方向或补充的视角。）例如，国外学者XX强调课堂互动对学生参与的重要性；国内研究者XX提出了XX策略，但针对小学中高年级数学学科特点的系统性策略研究仍有深化空间。

(二)核心概念界定

*小学中高年级学生：特指小学三至六年级学生。这一阶段学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，其认知特点和学习需求与低年级有显著差异。

*数学课堂参与度：指学生在数学课堂教学过程中，在认知、情感、行为等层面投入的程度。包括主动思考、积极发言、参与讨论、动手操作、专注倾听、完成练习等行为表现和内在投入状态。

*提升策略：指为有效改善当前小学中高年级学生数学课堂参与度不高的现状，所采取的一系列有目的、有计划、可操作的教学方法、组织形式、评价方式以及课堂管理等方面的改进措施。

*(三)研究目标与内容*

1.研究目标：

*诊断当前我校小学中高年级学生数学课堂参与度的现状及存在的主要问题。

*探索并构建一套适合我校小学中高年级数学课堂，能够有效提升学生参与度的教学策略体系。

*通过策略实施，显著提高我校中高年级学生数学课堂的有效参与率，培养