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小学语文《静夜思》教学课件

作者简介：李白李白是唐代最著名的诗人之一，被后人尊称为诗仙。他的诗歌想象丰富，语言洒脱，风格豪放，在中国文学史上具有极高的地位。除了《静夜思》外，他的代表作还包括《将进酒》《庐山谣》《行路难》等名篇。李白的诗歌充满浪漫主义色彩，善于运用比喻和夸张的手法，表达了对自由的向往和对人生的热爱。他一生创作了大量诗歌，被誉为中国诗歌的巅峰之一。

李白生平概述1出生与成长李白生于公元701年，字太白，号青莲居士。他出生在西域碎叶城（今中亚地区），后随家人迁居四川绵州。2壮年漫游二十五岁左右离家远游，足迹遍及大半个中国。他游历名山大川，结交许多朋友，积累了丰富的人生经验。3入仕与离开唐玄宗时期曾短暂供职于翰林院，但因不适宫廷生活而离开，继续他的漫游生活。4晚年与逝世

诗歌创作背景《静夜思》创作于李白漫游四方，客居他乡的时期。当时他离开家乡已久，在一个宁静的秋夜，月光如水，触发了诗人对故乡亲人的思念之情。有学者认为此诗可能成于中秋之夜，因为传统中国文化中，中秋之夜望月最易勾起思乡之情。李白用简洁优美的语言，将这种普遍的人类情感表达得淋漓尽致。这首小诗虽然只有短短二十个字，却包含了丰富的意境和深厚的情感，成为千百年来最广为传诵的经典之作。

主题与情感游子思乡《静夜思》的核心主题是表达一个游子对故乡的深切思念。诗人远离家乡，在异地他乡的夜晚，因明月而触发思乡之情。藉月抒怀诗人通过描写月光照射在床前的景象，以及仰望明月、低头思乡的动作，巧妙地表达了自己的思乡之情。明月成为连接诗人与故乡的情感纽带。以景寄情诗中没有直接表达思乡二字，而是通过描绘静夜明月的自然景象，以及诗人的举头低头动作，含蓄地表达了内心情感，体现了中国古典诗歌情景交融的艺术特色。

课文原文展示静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。简体字与拼音对照chuángqiánmíngyuèguāng床前明月光yíshìdìshàngshuāng疑是地上霜?jǔtóuwàngmíngyuè举头望明月dītóusīgùxiāng低头思故乡

课文朗读音频教师带领学生进行朗读练习朗读步骤教师范读：学习正确的读音和语调学生齐读：跟随教师节奏整体感知男女生分组读：体验不同声音效果个人朗读：培养独立诵读能力通过多种朗读形式，帮助学生掌握古诗的节奏与韵律，提高诵读兴趣，加深对诗歌内容的理解和记忆。

古诗朗诵方法指导韵脚与格式《静夜思》采用aaba的押韵格式：第一句光(guāng)第二句霜(shuāng)第四句乡(xiāng)这三个字都押ang韵，而第三句不押韵。停顿与节奏五言绝句的停顿通常在第二字后：床前/明月光疑是/地上霜举头/望明月低头/思故乡重音与轻音朗读时注意以下字的重音：明、月、光疑、霜举、望、月低、思、乡

学生自由朗诵朗诵活动设计小组分角色诵读将学生分成小组，每组四人，每人负责诵读一句，练习配合默契。接力诵读全班学生围成圆圈，依次每人诵读一句，循环往复，提高熟练度。朗读比赛举行班级朗读比赛，评选出声音清晰、情感丰富、节奏把握好的同学，颁发小小诗人奖状。

初步感知讨论引导思考问题诗中描绘了哪些景象？床前的月光像霜一样的地面抬头可见的明月你从诗中感受到什么？诗人的心情如何？为什么会想到家乡？你有过类似的感受吗？通过讨论，引导学生自由表达对诗歌的初步理解，鼓励分享个人体验，培养文学感受力。

重点字词解释：床古代的床可能是类似这样的家具词义辨析古义今义古代床的含义较广，可以指各种架子状的物品，如井栏（井边的围栏）、梳妆台等。在《静夜思》中，有学者认为床指的是井栏。现代床主要指供人睡觉休息的家具。我们常说的床前明月光容易让人想到在睡觉前看到的月光。无论床指什么，这都不影响我们理解诗歌的整体意境：诗人在夜深人静时，被明亮的月光所吸引，进而思念起远方的家乡。

重点字词解释：疑词义解释疑在诗中的意思是好像、仿佛，表示一种相似或比拟的关系。诗人看到月光洒在地上，看起来像是地上的白霜一样，所以用疑是来表达这种相似的感觉。例句应用远处的白云疑是一团棉花。他的歌声疑是天籁之音。山间的雾气疑是仙境一般。造句练习请同学们使用疑是造一个句子，描述你看到的某个景象与另一个物体的相似之处。例如：夜空中的星星疑是散落的珍珠。

重点字词解释：霜地上的白霜景象霜的含义与意象霜是指冷空气中的水蒸气直接凝华在地面或物体表面形成的白色结晶体。在古代，人们常在清晨看到地面上的白霜。在《静夜思》中，诗人将洒在地上的皎洁月光比喻为白霜，这种比喻非常形象生动，因为：月光和霜都呈现出洁白的颜色月光像霜一样均匀地覆盖在地面上霜有冰冷的特性，暗合诗人思乡时孤寂冷清的心情这个比喻既写出了月光的明亮洁白，又暗示了诗人内心的孤独感。

词句讲解：举头/低头举头望明月举头是抬起头的意