学科教科书管理领导小组职责.docxVIP

学科教科书管理领导小组职责

学科教科书作为学校教育教学活动的核心载体，其科学管理与规范使用直接关系到教育方针的贯彻落实、教学质量的稳步提升以及学生核心素养的培育。为确保教科书管理工作的系统性、规范性与高效性，学科教科书管理领导小组（以下简称“领导小组”）肩负着至关重要的职责。本职责旨在明确领导小组的工作范畴与核心任务，为提升教科书管理水平提供行动指南。

一、宏观指导与制度建设

领导小组首要职责在于为全校（或区域内）的教科书管理工作提供宏观战略指导与政策引领。这包括深入学习并贯彻国家及地方关于教科书管理的各项法律法规与政策文件，确保管理工作的政治方向与政策合规性。在此基础上，领导小组需牵头制定并不断完善符合本校（或本区域）实际情况的教科书管理规章制度与实施细则，涵盖从选用、征订、采购、发放、使用、回收、循环利用到质量监督、异议处理等各个环节，形成一套权责清晰、流程规范、衔接顺畅的管理制度体系，为教科书管理工作的有序开展奠定坚实的制度基础。

二、教科书选用与审定管理

教科书的选用是确保教学内容质量的源头环节。领导小组需严格按照国家及地方教育行政部门发布的教科书选用目录和相关规定，组织开展教科书的评议与选用工作。这包括建立健全教科书选用评议机制，明确评议标准、程序和参与人员构成，确保选用过程的公开、公平、公正。领导小组应指导相关学科教研组及一线教师代表，结合学科特点、教学实际和学生发展需求，对备选教科书进行深入研读、比较与论证，提出科学合理的选用建议，并按规定程序报批备案，坚决杜绝选用过程中的随意性与违规行为。

三、教科书征订、采购与发放协调

在教科书选用结果确定后，领导小组需统筹协调教科书的征订、采购与发放工作。负责组织各年级、各学科准确上报教科书需求数量，严格审核征订计划，确保数据精准无误，避免积压或短缺。同时，领导小组需监督教科书采购过程，确保采购渠道正规、程序合法、价格合理，保障教科书按时、按质、按量供应。在发放环节，应协调相关部门，制定高效的发放方案，确保新学期开学前将教科书及时、准确地发放到每一位学生手中，为教学活动的顺利启动提供保障。

四、教科书使用与过程管理指导

教科书的有效使用是发挥其育人功能的关键。领导小组应积极指导和推动教师科学、规范地使用教科书。这包括组织开展教科书使用培训与研讨活动，帮助教师深入理解教科书的编写理念、结构体系和教学要求，提升教师驾驭教科书的能力。同时，引导教师在教学过程中，结合课程标准和学生实际，灵活运用教科书，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，避免简单照本宣科。领导小组还应关注教科书在使用过程中的反馈，包括学生的学习体验和教师的教学感受，为后续的选用和改进提供参考。对于循环使用教科书，需制定专门的管理办法，指导做好回收、消毒、修补、保管和再利用工作，培养学生的节约意识和责任意识。

五、监督检查与质量反馈

建立常态化的监督检查机制是保障教科书管理工作质量的重要手段。领导小组需定期或不定期对学校（或区域内）教科书管理制度的执行情况、选用程序的规范性、征订发放的及时性、使用的有效性以及循环利用的落实情况等进行监督检查。同时，密切关注教科书的编印质量，如发现内容差错、印刷问题或其他质量瑕疵，应及时向上级主管部门及相关出版单位反馈，并协调处理，确保学生使用到合格的教科书。对于检查中发现的问题，要及时提出整改意见，并督促相关部门或人员限期整改，确保各项管理要求落到实处。

六、组织协调与内外沟通

教科书管理工作涉及多个部门和环节，需要有效的组织协调。领导小组应承担起牵头抓总的角色，加强与学校内部教务处、总务处、财务处、各年级组、学科教研组以及一线师生的沟通与协作，明确各部门在教科书管理中的职责分工，形成工作合力。同时，负责与上级教育行政部门、教科书出版发行单位保持密切联系，及时传达上级政策精神，反馈工作情况，协调解决教科书管理工作中遇到的困难和问题。此外，还应根据需要组织开展教科书管理工作的经验交流与研讨活动，学习借鉴先进做法，不断提升管理水平。

七、总结评估与持续改进

领导小组应定期对教科书管理工作进行全面总结与评估。通过收集数据、听取汇报、座谈访谈等多种形式，系统分析教科书管理工作的成效与不足，总结成功经验，查找存在问题。基于总结评估结果，提出针对性的改进措施和优化建议，不断完善教科书管理工作的各个环节，推动教科书管理工作持续健康发展，更好地服务于教育教学质量的提升和学生的全面发展。

学科教科书管理领导小组的各项职责相互关联、有机统一，共同构成了教科书管理工作的完整体系。领导小组全体成员需恪尽职守，协同配合，以高度的责任感和专业精神，认真履行各项职责，确保教科书管理工作规范、高效、有序进行，为提升教育教学质量、落实立德树人根本任务提供有力支撑。