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1.1测量气温大象版三年级上册第一单元
3反思?评价2探究?结论1问题?假设4应用?迁移目录5阅读?新知
核心素养科学观念：能知晓气温计结构、百叶箱作用及空气湿度测量方法，理解用工具准确测量气温是判断天气冷热的科学方式。?科学思维：能根据气温记录数据绘制变化图，通过分析液柱绘制与实际读数的关联，初步形成基于数据思考天气问题的思维。?探究实践：学会规范使用气温计、湿度计测量数据，完成记录表填写与气温变化图绘制，提升科学探究的动手操作能力。?态度责任：在小组合作测量、记录中养成严谨认真的科学态度，激发对气象观测的兴趣，树立运用科学方法解决生活问题的意识。
01问题·假设
问题与假设
问题与假设同学们，天气预报说今天早上气温22℃，大家今天上学时，觉得和预报的温度感受一致吗？
问题与假设真凉快！好热啊！今天到底是热还是凉快呢？
02探究·结论
探究与结论物体的冷热程度叫温度，空气的温度叫气温，通常用摄氏度(℃)来表示。气温计是测量气温的科学仪器。活动1.认识气温计
探究与结论观察气温计的结构，了解气温计的测量单位、测量范围和刻度。单位细玻璃管液柱玻璃泡刻度
探究与结论活动2.使用气温计测量并记录一天中的气温。读数时，眼睛要平视液面。
探究与结论活动2.使用气温计测量并记录一天中的气温。读作：零下五摄氏度写作：-5℃读作：零摄氏度写作：0℃读作：三十八摄氏度写作：38℃
探究与结论活动2.使用气温计测量并记录一天中的气温。分组选记录员，按时间点测气温并填写表格。
探究与结论活动2.使用气温计测量并记录一天中的气温。8时室外通风背阴处10时12时14时16时1619222319
探究与结论活动3.根据气温记录表绘制校园气温变化图，说说一天中白天的气温是如何变化的。
探究与结论气温从8点到12点上升比较快，从12点到14点上升相对慢了一些。下午2点气温最高。
探究与结论我发现白天的气温先上升后下降。晚上的气温是如何变化的呢?
03反思·评价
反思与评价根据读数在气温计上画出对应的液柱。
反思与评价根据读数在气温计上画出对应的液柱。36℃0℃-10℃
04应用·迁移
应用与迁移测量空气湿度。除了气温，我们还能测量空气的湿度。湿度计
应用与迁移测量空气湿度。空气湿度就是空气中藏着的水汽的多少。比如55%，就表示空气里的水汽含量占“空气能装下的最大水汽量”的55%。湿度计
应用与迁移测量空气湿度。观察指针指向的刻度，刻度从0%（干燥）到100%（潮湿），读数时视线要和指针、刻度线相平，别歪头看）。湿度计
05阅读·新知
阅读与新知在气象观测站，经常可以看到一个白色的小箱子:它就是百叶箱，一种气象观测装备。百叶窗的秘密
阅读与新知打开百叶箱，可以看到测量大气温度、湿度的仪器。其中，有两个距离地面1.5米高、水平放置的温度计，一个是最高温度计，一个是最低温度计，分别用来记录一天中的最高气温和最低气温。这些仪器放进百叶箱中，既不受太阳辐射和风吹雨淋的影响，又可以使空气自由流通，为天气观测和天气预报提供准确的数据。百叶窗的秘密
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