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5《老师,您好!》逐字稿
一、情境导入:校园精灵的求助(5分钟)
(教师双手捧着“小桃”手偶,从教室后门慢慢走到讲台,手偶轻轻“晃”了晃,用委屈又可爱的声音说话)
小朋友们好呀!我是校园里的精灵小桃,你们看我今天是不是有点不开心呀?(手偶低下头,停顿2秒)昨天我在校园里玩的时候,不小心把“礼貌魔法”弄丢了!现在看到老师,我都不知道该怎么打招呼了,万一老师觉得我不礼貌可怎么办呀?(手偶抬起头,“看向”学生)你们愿意组成超厉害的“寻礼小队”,帮我把礼貌魔法找回来吗?
(看到学生纷纷举手,手偶开心地“拍手”)太好啦!谢谢大家愿意帮我!现在请每个小队的小队长举手,老师给你们发“寻礼小队”的头饰,戴上头饰,咱们就是正式的寻礼小卫士啦!(给每组发放头饰,学生戴好后,教师举起“礼貌魔法书”)
这本魔法书里藏着找魔法的秘密哦!我们要闯过三个关卡——“教师认知关”“礼貌用语关”“交往实践关”,每闯过一关就能得到一枚勋章,集齐三枚勋章,礼貌魔法就回来啦!在闯关之前,老师想问问大家,平时见到老师的时候,你们会做什么呀?
(邀请2-3名学生分享)这位扎羊角辫的小卫士,你来说——哦,你说会跟老师说“您好”,声音还特别甜,老师肯定很喜欢!还有这位穿蓝色校服的小卫士,你说会给老师鞠躬,这个动作真有礼貌!看来大家已经有不少礼貌小本领啦,那咱们现在就出发闯关,帮小桃找回魔法吧!
二、闯关实践:寻礼小队的任务挑战(28分钟)
关卡一:教师认知关——认识老师,懂职责(10分钟)
(教师把6个“教师职责盲盒”分别放在每组的桌子上,盲盒上贴着“神秘教具”的标签,PPT播放本校教师上课的照片)
小卫士们,第一关来啦!每个小队的桌子上都有一个盲盒,里面装着老师上课会用到的东西。咱们轮流伸手摸一摸,猜猜这是哪位老师会用的教具,再说说老师用它来做什么,好不好?(学生齐声说“好”)
先看第一组的盲盒(走到第一组旁边),谁来摸一摸?(选一名学生伸手摸)你摸到了什么呀?——哦,是一本语文书!那你们觉得这是哪位老师会用的呀?(学生回答“语文老师”)对啦!咱们班的王老师就是语文老师,她每天用语文书教我们认汉字、读课文,是不是特别厉害?(学生点头)
再看第三组的盲盒(走到第三组),这位小卫士来摸一摸——摸到了画笔和画纸!这是谁的教具呀?(学生回答“美术老师”)没错!李老师是美术老师,她用画笔教我们画小花、画太阳,把我们的教室打扮得漂漂亮亮的!
(每组都完成盲盒探秘后,PPT播放“教师特征描述”)现在咱们来玩“特征抢答”游戏!老师说一个老师的特点,你们抢答是哪位老师。第一个特征:“她戴着眼镜,每天教我们算数学题”——(学生举手抢答)对啦,是张老师!第二个特征:“他个子高高的,带我们在操场踢足球、跑步”——(学生抢答)没错,是体育老师刘老师!
(给得分最高的小队发放“教师认知章”)恭喜第二小队,第一个拿到勋章!现在老师要抽查啦,随机点一名小卫士,说说咱们班数学老师的名字,再说说她教我们什么——这位小卫士,你来说!——哦,你说数学老师是张老师,教我们算1+1等于几,回答得又快又对,太棒啦!
关卡二:礼貌用语关——学说对话,会表达(8分钟)
(教师播放“礼貌用语分解动画”,动画里小桃手偶分别演示“课前问好”“课中求助”“课后道别”的场景,每演示完一个场景就暂停)
小卫士们,第二关来啦!刚才动画里的小桃,用了三句特别重要的礼貌话,你们听到了吗?(引导学生回忆)对啦!第一句是课前见到老师说“老师您好”,第二句是课上有问题说“老师请问”,第三句是课后离开说“老师再见”。现在跟着老师一起读一遍,注意要微笑着说哦!(带领学生读3遍,纠正发音)
现在咱们玩“礼貌用语接龙”游戏!每个小队围成一个圈,老师说场景,你们轮流接对应的礼貌话。比如老师说“课前在走廊遇到老师”,你们就要接“老师您好”。现在开始——“课上想借橡皮”(学生接龙“老师请问”),“课后放学回家”(学生接龙“老师再见”),“课上没听懂题目”(学生接龙“老师请问”)。
(给全部接对的小队发放“礼貌用语章”)恭喜第四小队和第六小队,拿到第二枚勋章!现在老师要考考大家,看看谁能发现问题。(出示“错误交往案例”图片)你们看,图片里的小朋友对着老师大喊“我要喝水”,这样做对不对呀?(学生回答“不对”)那应该怎么说才礼貌呢?(学生回答“老师请问,我能喝口水吗”)说得太对啦!跟老师说话的时候,要轻轻说、用“请”字,这样才有礼貌。
关卡三:交往实践关——模拟互动,练动作(10分钟)
(教师带领学生看向教室划分的三个实践区,配班老师分别戴着“语文老师”“数学老师”“体育老师”的姓名牌,站在对应区域)
小卫士
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