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秋季小学教研活动年度计划

一、指导思想

金秋时节，丹桂飘香，新学期的教研工作也随之拉开序幕。本学期，我校教研工作将紧密围绕立德树人根本任务，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为关键，以深化课堂教学改革为重点，聚焦学生核心素养的培养。我们将立足学校实际，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，积极探索新时代小学教育教学的有效路径，努力构建充满活力、富有成效的教研新格局，为学校教育事业的持续健康发展提供坚实的专业支撑。

二、主要目标

1.强化理论武装，更新教育理念：组织教师深入学习先进的教育教学理论和国家课程标准，特别是关于核心素养导向的教学要求，引导教师将新理念内化为教学行为，提升教育教学的科学性和前瞻性。

2.聚焦课堂教学，提升育人实效：以“高效课堂”建设为抓手，深入开展课堂教学研究，优化教学方法与手段，努力提高课堂教学的吸引力、互动性和启发性，切实减轻学生过重课业负担，让每个学生在课堂上都能有所收获、有所成长。

3.加强队伍建设，促进专业发展：关注不同教龄、不同层次教师的发展需求，搭建多元化的学习、交流与展示平台，鼓励教师积极参与教研活动，提升教育教学技能和研究能力，培养一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

4.深化课题研究，解决实际问题：引导教师立足教学实践，发现并研究教育教学中的真问题、实问题，以小课题研究为突破口，推动教研与科研的有机结合，提升教师的问题解决能力和教育创新能力。

5.优化教研机制，浓厚教研氛围：进一步完善校本教研制度，健全教研网络，创新教研形式，激发教师参与教研的主动性和积极性，营造民主、开放、合作、探究的教研文化。

三、重点工作与具体措施

（一）加强理论学习与业务培训，夯实教师专业基础

1.开展系列专题学习：定期组织教师学习最新的教育政策法规、课程标准解读、学科前沿知识以及国内外先进的教学经验。可采用专家讲座、集体研读、主题沙龙等形式，确保学习有深度、有实效。例如，围绕“如何在课堂教学中落实核心素养”开展系列研讨。

2.组织学科教材研读：各教研组要带领教师深入研读教材，把握教材的编写意图、知识结构、重难点以及与学生生活实际的联系。通过集体备课、教材分析会等形式，促进教师对教材的精准把握和灵活运用。

3.鼓励教师自主研修：支持教师参加各级各类线上线下培训、学历提升、教学观摩等活动。引导教师养成阅读教育名著、专业期刊的习惯，撰写学习心得和教学反思，将理论学习与教学实践相结合。

（二）深化课堂教学改革，提高教育教学质量

1.开展“高效课堂”研讨活动：以教研组为单位，组织开展“高效课堂”教学展示、观摩与研讨活动。鼓励教师大胆尝试新的教学模式和方法，如项目式学习、情境教学、小组合作学习等，探索符合学情、富有学科特色的高效课堂模式。

2.加强集体备课的实效性：规范集体备课流程，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出对教学目标、教学过程、教学方法、作业设计以及评价方式的研讨，力求集思广益，优化教学设计，避免形式主义。

3.关注青年教师成长：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用，为青年教师配备指导教师。组织青年教师公开课、汇报课、基本功大赛等活动，为他们提供锻炼和展示的平台，促进其快速成长。

4.优化作业设计与评价：引导教师树立“轻负高质”的作业观，设计分层、适量、有趣、有效的作业。探索多样化的作业评价方式，注重过程性评价和发展性评价，发挥作业的诊断、反馈和激励功能。

（三）加强课题研究与成果推广，提升教研科研水平

1.推进校本小课题研究：引导教师从日常教学中发现问题，将问题转化为研究课题。学校科研部门要加强对小课题研究的指导与管理，帮助教师明确研究方向、制定研究方案、开展研究实践、总结研究成果。

2.鼓励参与各级课题申报：积极组织教师申报省、市、区级教育科研课题，支持已立项课题的研究工作，确保研究过程扎实，研究成果丰硕。

3.加强教研成果的总结与推广：定期组织教学论文、教学案例、教学反思、课件等教研成果的征集与评选活动。通过教研简报、成果分享会、校园网等途径，推广优秀的教研成果和教学经验，发挥其辐射带动作用。

（四）完善教研组织与管理，营造浓厚教研氛围

1.健全教研网络：明确学校教务处、教科室、各教研组、备课组的职责，形成上下联动、分工协作的教研管理网络。定期召开教研组长会议，研究部署教研工作，交流工作经验。

2.创新教研活动形式：在传统教研活动的基础上，积极探索跨学科教研、主题式教研、案例式教研、网络教研等多种形式，增强教研活动的吸引力和实效性。鼓励教师跨年级、跨学科听课交流，拓宽教学视野。

3.建立健全教研评价机制：将教师参与教研活动的情况、教研成果等纳入教师考核评价体系