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基于认知负荷理论的初中英语课堂思辨能力培养研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨如何在初中英语课堂中培养学生的思辨能力。通过分析认知负荷理论在英语教学中的应用，提出相应的教学策略，旨在提高初中生英语学习效果和思辨能力。

关键词：认知负荷理论；初中英语；思辨能力；教学策略

一、引言

（一）认知负荷理论在初中英语教学中的应用

1.认知负荷理论概述

认知负荷理论（CognitiveLoadTheory，简称CLT）是澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）在20世纪80年代提出的一种关于学习过程的理论。该理论认为，学习者在学习过程中，认知系统承受着一定的负荷，包括内在负