水的作用2023-2024学年五年级上册科学同步教案（教科版）.pdfVIP

2.6水的作用2023-2024学年五年级上册

科学同步教案教（科版）

一、课程基本信息

1.课程名称：科学同步课程

.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：03年9月0日上午8:00-8:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生理解水的作用，包括溶解、净化、冷却等，

并能够运用这些知识解释日常生活中的现象。

.过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生运用科学方

法进行探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护水资源、节约用水的环保意识。

三、教学内容

1.课堂导入：通过提问和讨论，引导学生思考水在我们生活中的重

要性，激发学生的学习兴趣。

.知识讲解：详细讲解水的作用，包括溶解、净化、冷却等，让学

生理解这些作用是如何发生的。

3.实验操作：进行简单的溶解实验，让学生直观地看到水是如何溶

解物质的。

4.小组讨论；分组讨论水的作用在日常生活中的应用，让学生从实

际生活中感受科学。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调保护水资源、节约用

水的重要性。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和

实验操作。

2.实验报告：评估学生提交的实验报告，检查他们对水的作用的理

解程度。

3.课后作业：布置与水的作用相关的作业，检查学生对课堂内容的

掌握情况。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验、小组讨论等方法进行科学

探究的能力，让学生能够运用科学方法解释日常生活中的现象。

2.科学思维：通过讲解和实验，让学生理解水的作用，培养学生的

逻辑思维和科学分析能力。

3.科学态度：强调保护水资源、节约用水的重要性，培养学生的环

保意识和科学态度。

4.科学应用：通过小组讨论，让学生从实际生活中感受科学，培养

学生的科学应用能力。

5.科学交流：通过提问和讨论，培养学生的科学交流能力，让学生

能够运用科学术语进行交流和解释。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的科学课程中已经学习了物质的三态变化，了解水的基

本性质，如无色、无味、透明等。

-学生具备基本的观察和实验能力，能够通过实验观察水的溶解现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对周围世界充满好奇心，对科学实验和探究活动有浓

厚的兴趣。

-学生具有较强的动手能力和观察能力，喜欢通过实验和观察来获取

知识。

-学生在学习过程中喜欢合作，善于通过小组讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解水的溶解作用时，可能会对溶解的机理感到困惑。

-学生在实验操作中可能会遇到操作不准确、实验结果不明显等问题。

-学生在小组讨论时，可能会出现表达不清楚、逻辑不严密等问题。

-学生在总结提升环节，可能会对保护水资源的重要性认识足。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生通过

实验和观察来理解水的溶解作用，同时注重培养学生的科学思维和科

学态度。在实验操作和小组讨论环节，教师应给予适当的指导和帮助，

确保学生能够顺利完成学习任务。在总结提升环节，教师应引导学生

深入思考，提高他们对保护水资源重要性的认识。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版五年级上册科学课本，以便学生能够参考

本节课的内容。

-准备与水的溶解作用相关的教材补充材料，如实验步骤说明、科学

术语解释等，以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

2.辅助材料：

-准备与水的溶解作用相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如,

展示同物质在水中的溶解过程的图片，帮助学生直观地理解溶解现

象。

-准备相关的科学故事或实例，以激发学生的学习兴趣并加深他们对

水的溶解作用的理解。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如试管、滴管、搅拌棒、食盐、糖等。确保

实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中发生意外。

-检查实验器材的数量是否足够，确保每位学生都能够参与到实验中

来。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境。将教室划分为