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2025年军队文职人员招聘考试卷附参考答案(综合题)

综合题（本部分共3大题，15小题，每小题4分，共60分）

第一大题公共知识综合应用（共5小题）

背景材料：某战区文职人员管理办公室为规范新入职文职人员管理，拟制定《新入职文职人员岗前培训实施细则（试行）》（以下简称《细则》）。现收集到以下信息：

1.2024年《军队文职人员条例》规定：“新招录聘用的文职人员，应当进行不少于30日的岗前培训，主要内容包括思想政治教育、军事基础训练、岗位基本技能培训和法规纪律教育。”

2.某单位2023年岗前培训数据：参训120人，考核不合格8人（其中3人因军事基础训练不达标，5人因法规纪律测试未通过）；

3.基层反馈：部分文职人员对“军事基础训练”存在畏难情绪，建议增加“心理适应辅导”环节；

4.专家建议：岗前培训应强化“战位意识”，可结合本单位主战装备操作模拟训练开展岗位技能培训。

问题1：根据《军队文职人员条例》，《细则》中“岗前培训时长”应如何规定？需注明依据的具体条款。（4分）

问题2：针对2023年培训考核不合格数据，《细则》中应增加哪些针对性措施？请列出2项并说明理由。（4分）

问题3：基层建议增加“心理适应辅导”环节，是否符合条例要求？请结合条例内容说明理由。（4分）

问题4：专家提出的“结合主战装备操作模拟训练开展岗位技能培训”建议，是否符合岗前培训目标？请从培训内容设计原则角度分析。（4分）

问题5：若《细则》需报上级审批，应遵循《中国人民解放军文职人员条例》中关于“文职人员管理权限”的哪项规定？请简述该规定核心内容。（4分）

第二大题岗位能力综合分析（共5小题）

资料1：2020-2024年某省军区文职人员学历结构统计表（单位：人）

|年份|博士|硕士|本科|专科及以下|合计|

|||||||

|2020|5|28|152|15|200|

|2021|7|35|168|10|220|

|2022|9|42|175|4|230|

|2023|12|50|180|3|245|

|2024|15|60|185|0|260|

资料2：2024年该省军区各岗位文职人员占比：技术岗65%，管理岗25%，专业技能岗10%；技术岗中，医疗类占40%，工程类占30%，教学类占30%。

问题6：2020-2024年，该省军区文职人员中“本科及以上”学历占比年均增长率约为多少？（保留2位小数）（4分）

问题7：2024年，该省军区技术岗文职中医疗类人数比教学类多30人，求2024年省军区文职人员总人数。（4分）

问题8：根据资料1，判断“2020-2024年该省军区文职人员学历层次持续提升”是否成立？请列出2项依据。（4分）

问题9：若2025年计划将“硕士及以上”学历占比提升至40%，且总人数增至280名，需至少招聘多少名硕士及以上学历人员？（假设2025年无人员流失）（4分）

问题10：结合资料1和资料2，分析该省军区文职人员队伍建设的2个优化方向，并说明理由。（4分）

第三大题言语理解与逻辑推理（共5小题）

材料：

①军事职业的特殊性，要求文职人员必须具备“姓军为战”的职业素养。②这种素养不仅体现在专业技能上，更体现在对军队纪律的遵守和对战斗集体的融入。③某单位曾发生一起文职人员因未按要求参加战备教育，导致所在业务部门被通报批评的事件。④这一事件警示我们：文职人员虽不直接参与作战，但仍是战斗力生成链中的重要环节。⑤因此，强化“战位意识”应成为文职人员职业教育的核心内容。

问题11：请概括材料的核心观点。（4点）（4分）

问题12：指出材料中使用的论证方法（至少2类），并举例说明。（4分）

问题13：若将“但仍是战斗力生成链中的重要环节”改为“但在战斗力生成中作用有限”，是否影响论证逻辑？请说明理由。（4分）

问题14：根据材料，补充1条“强化文职人员战位意识”的具体措施，并说明其合理性。（4分）

问题15：请为材料拟写一个结论句，要求与前文逻辑一致且具有号召性。（4分）

参考答案

第一大题公共知识综合应用（共5个问题）

问题1：《细则》应规定“新入职的文职人员岗前培训时长不少于30日”。依据为2024年新修订的《军队文职人员条例》中“新招录聘用的文职人员，应当进行不少于