人教部编本六年级上册习作四笔尖流出的故事PPT.pptxVIP

本单元学习的故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。小说《桥》刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。

;《穷人》中贫穷的桑娜和渔夫虽然生活困窘，但是他们的内心世界是富有的，他们都有一颗金子般善良的心。;《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。

;笔尖流出的故事;习作内容;一定要选择你相对熟悉的环境和人物的那一组来写。

[王寒冰用手指着张明，气的说不出话来……]

张明：哟呵，班长。

张明：哟呵，班长。

外号“小辣椒”的班长张寒冰

张明：嗯，老师我知道错了。

流浪狗危难时，小男孩儿舍身相救；

他不但不承认，还说我是马屁精。

想一想：把这样的故事放在特定的环境中，想要表达一个什么样的中心？

李军：呵呵，那么接下来你们该做点什么呢？

铁蛋体弱多病的爷爷

流浪狗朵朵

王寒冰：老师，我不应该拿告诉老师来要挟张明同学。

[左右瞧瞧没有人，伸手摘下一朵最大的丁香花。

张明：老师，因为我奶奶非常喜欢丁香花，所以我想摘一朵送给她做礼物。

作用：烘托了气氛，为下文的发展做好了铺垫。

《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。

“一只流浪狗”和“一辆重型货车”形成鲜明的对比，营造了紧张、危险的氛围。

张明、王寒冰：对不起。

张明：嘿嘿，班长，你老人家一定是看错了。

雨越下越大，像泼，像倒。

环境：开满丁香花的校园

李军：你们两个先不要吵。;写前指导;思路指导;技法点拨;批阅范例;“一只流浪狗”和“一辆重型货车”形成鲜明的对比，营造了紧张、危险的氛围。;充满活力的年轻班主任李军

本单元学习的故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

故事围绕主人公而展开，结构紧凑，环环相扣。

是他说要给你打小报告，我才说他的。

李军：你们两个先不要吵。

察从车轮下救下了他们。

张明：嗯，老师我知道错了。

李军：两位同学，你们怎么啦？

张明：我说你了，怎么着吧。

作用：烘托了气氛，为下文的发展做好了铺垫。

风吹得路旁的竹林哗哗作响，也肆意妄为地吹着铁蛋的爷爷。

可以和同学交换修改，认真听取同学的意见和建议，互相启发，互相补充。

[王寒冰用手指着张明，气的说不出话来……]

本单元学习的故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

李军：张明同学，你知道奶奶喜欢丁香花像送一朵给她做礼物的想法是正确的，但是随意摘花的行为是错误的。;危难时刻显身手。流浪狗危难时，小男孩儿舍身相救；小男孩儿危难时，警.察舍身相救。故事悬念重生，情节环环相扣。;文章末尾再次描写了环境，但与开头的气氛已迥然不同。一“冷”映衬一“热”，赞扬了文中人物爱护动物、舍己救人的高尚品质。;总评：这篇习作例文写了一个发生在斑马线上的故事，一个叫陆天的小男孩儿为了救一只流浪狗朵朵，危急之时，一个警.察从车轮下救下了他们。故事围绕主人公而展开，结构紧凑，环环相扣。细致的环境描写既烘托了紧张的气氛，又衬托了人物高尚的品质。;盛开的丁香花

环境：开满丁香花的校园。

人物：淘气包张明

外号“小辣椒”的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军花了。;[张明背着书包，走在开满丁香花的小院里，东瞅瞅西看看，他被着美丽的花儿迷住了。忽然他站住了。]

张明：奶奶最喜欢丁香花了。要不我摘一朵最大的丁香花送给奶奶做礼物。;[左右瞧瞧没有人，伸手摘下一朵最大的丁香花。]

王寒冰：你干什么呢？

[张明把手背到身后。]

张明：我没干什么？

王寒冰：不对，我明明看到你摘花了。;张明：嘿嘿，班长，你老人家一定是看错了。

王寒冰：少贫嘴，张明。我告诉你，你信不信我把你的行为告诉老师。

张明：哟呵，班长。你来真格的。我还告诉你，你愿意告诉老师，你就告诉。我还不怕你这个呢！爱打小报告的马屁精，哼！

王寒冰：你说谁马屁精？;张明：我说你了，怎么着吧。

王寒冰：你……

[王寒冰用手指着张明，气的说不出话来……]

李军：两位同学，你们怎么啦？

王寒冰：老师，他说我马屁精！

张明：我没说。;李军：你们两个先不要吵。谁能慢慢地告诉老师是怎么回事？

王寒冰：老师，是这样的。我看到张明摘花，就阻止他。他不但不承认，还说我是马屁精。

张明：不是，老师。是他说要给你打小报告，我才说他的。;李军：呵呵，那么张明你能告诉老师，为什么要摘花吗？

[张明脸红了，低下头。]

张明：老师，因为我奶奶非常喜欢丁香花，所以我想摘一朵送给她做