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幼儿园小班主题活动教学设计

一、主题的选择与解读

对于幼儿园小班的孩子们而言，世界是充满新奇与探索欲望的。他们对身边的一切事物都抱有强烈的好奇心，尤其是那些形态各异、生动活泼的小动物，更是能轻易俘获他们的注意力，激发他们的亲近感。选择“可爱的小动物”作为小班的主题活动，不仅贴合幼儿的年龄特点和认知规律，更是基于以下几方面的考量：

首先，小动物是幼儿生活中常见且易于接触的事物，无论是家庭饲养的小宠物、公园里的飞鸟鱼虫，还是绘本故事、动画节目中的动物形象，都为幼儿积累了一定的感性经验，这为主题活动的开展奠定了良好的基础。其次，通过与小动物相关的一系列活动，能够有效促进幼儿观察力、语言表达能力、模仿能力及情感认知能力的发展。幼儿在观察动物的外形特征、生活习性的过程中，学会细致入微地看待事物；在模仿动物叫声、动作的游戏中，体验快乐并发展肢体协调性；在与“小动物”的情感互动中，萌生出爱护生命、关心他人的美好情感。因此，“可爱的小动物”这一主题，不仅能满足幼儿的兴趣需求，更能在潜移默化中促进其全面发展。

二、活动目标的确立

基于小班幼儿的发展水平和本主题的核心价值，我们设定了以下活动目标：

（一）认知目标

1.认识几种常见小动物（如小猫、小狗、小兔、小鸡等）的名称和明显的外形特征（如耳朵、尾巴、叫声等）。

2.初步了解这些小动物喜欢吃的食物。

3.学习用简单的词汇或短句描述自己喜欢的小动物。

（二）情感目标

1.体验与小动物相关的游戏、故事带来的快乐情绪。

2.萌发对小动物的喜爱之情，初步培养爱护小动物、关心小动物的意识。

3.在集体活动中乐于参与，愿意与同伴分享自己的发现和感受。

（三）能力目标

1.尝试运用感官（视觉、听觉、触觉等）观察和感知小动物的特征。

2.通过模仿小动物的动作和叫声，发展肢体的协调性和表现力。

3.在简单的操作和游戏中，发展手眼协调能力和初步的动手能力。

三、活动准备的精心考量

为确保主题活动的顺利开展并取得良好效果，我们从物质环境、经验准备等方面进行了细致规划：

（一）环境创设

1.主题墙布置：创设“动物乐园”主题墙，张贴各种常见小动物的图片、幼儿与小动物的合影（如有），以及幼儿在活动中关于小动物的作品。

2.活动区角丰富：

*美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水、小剪刀（教师辅助）、动物轮廓图等，供幼儿进行涂色、撕贴等活动。

*益智区：投放动物配对卡片、动物拼图（简单块数）、动物食性分类盒等。

*阅读区：摆放关于小动物的绘本故事，如《小熊宝宝系列》、《好饿的毛毛虫》（涉及动物）等。

*表演区：准备简单的动物头饰（如小猫、小狗头套）、动物手偶，供幼儿进行模仿表演。

（二）材料准备

1.实物与模型：如有条件，可准备安全的小金鱼、小乌龟等供幼儿观察；准备各种小动物的毛绒玩具或塑料模型。

2.图片与视频：收集清晰的小动物图片、叫声音频、简短的小动物生活习性视频片段。

3.音乐：准备与小动物相关的歌曲，如《我爱我的小动物》、《走路》等。

4.操作材料：如喂小动物“吃饭”的玩具（不同动物对应不同食物模型）、制作动物手偶的材料等。

（三）经验准备

1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察身边的小动物，如小区里的猫、狗，公园里的小鸟等。

2.请家长与幼儿一起阅读关于小动物的绘本，丰富幼儿的相关经验。

四、核心活动流程示例

活动一：歌曲导入——《我爱我的小动物》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，尝试模仿几种常见小动物的叫声和动作。

2.感受歌曲的欢快情绪，乐于参与歌唱活动。

活动过程：

1.情境导入：教师：“今天，我们班来了一群可爱的小客人，它们是谁呢？我们一起来听听它们的声音吧！”（播放小猫、小狗、小鸡的叫声音频）

2.感知与模仿：

*教师逐一出示小猫、小狗、小鸡的图片或玩具，引导幼儿观察其外形特征，学习它们的典型叫声和动作。“这是谁呀？小猫怎么叫？小猫是怎么走路的？”

*鼓励幼儿大胆模仿，教师及时给予肯定。

3.学唱歌曲：

*教师范唱歌曲《我爱我的小动物》，边唱边做相应的动物动作。

*带领幼儿分句学唱，重点模仿歌曲中不同动物的叫声和动作。

*鼓励幼儿跟着音乐边唱边表演，体验歌唱的乐趣。

4.游戏“找朋友”：播放音乐，幼儿戴着简单的动物头饰，听到歌曲中唱到哪种动物，相应的“小动物”就站起来做动作，找到同样的“小动物”抱一抱。

活动二：观察与探索——可爱的小猫

活动目标：

1.认识小猫的外形特征（头、身体、尾巴、爪子、胡须等）。

2.初步了解小猫喜欢吃的食物和一些简单的生活习性。

3.愿意用语言或动作表达自己的发现。

活动过程：

1.兴趣激发：“喵——喵——谁来了？”教师抱着小猫玩