小学低级学生良好学习习惯培养的.pptVIP

第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日课题的提出:

在儿童身心发展的早期，能否给予系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。在教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯、学习品质。爱学习、会学习，是一种十分重要的个性品质，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。而且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力。英国教育家洛克曾指出“事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯。”第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日一.课题的界定二.研究的目的及意义三.研究内容四.研究方法五.研究对象和范围六.研究程序七.研究成果形式八.研究成员及分工九.研究经费及设备第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日一、课题的界定学习习惯：是在学习方面的比较稳定的心理品质和行为方式，如专心上课、遵守课堂纪律、认真完成作业、积极参与学习活动等等行为习惯。

良好的学习习惯属于非智力因素范畴，主要靠后天培养而得以形成，包括学习情感、意志、心理稳定性、做事时精神的专注程度，办事的恒心，耐心，责任心、条理性及学法应用等。第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日二、研究的目的及意义研究现状：??当前，国内外对小学生学习习惯的研究，十分重视。研究的焦点聚集在这样几个方面：（1）各科学习习惯的梳理（2）培养方法的研究（3）教师课堂教学中对学生学习习惯的培养（4）单个学习习惯的培养方法，如：预习的方法第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日研究不足：（1）???重视单科学习所需的习惯（2）???重视外显习惯的培养（3）???策略操作点不够清晰第6页，共16页，星期日，2025年，2月5日研究目的：

1.希望通过本课题研究，让学校学生养成良好的学习习惯，从小养成专心听讲，不懂就问、积极思维、自我评价、自主探究、合作交流的习惯。制定出相应学习习惯的培养策略。使每个学生的个体在各自条件下得到最好的发展。

2.让教师在实验研究过程中，体现素质教育，推进新课程改革，突破学科中心，在对学生的关注中提高教学素质适应新课程改革。

第7页，共16页，星期日，2025年，2月5日良好的学习习惯较之知识和能力对学生的发展更重要，可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。本课题力求以科学理论为指导、在实践中探索符合儿童身心特点的，培养儿童良好学习习惯的途径和方法，通过研究和实践，使学生能够从小养成良好的学习品质，能够为今后的学习打下良好的基础。研究意义：第8页，共16页，星期日，2025年，2月5日???（1）研究中涵盖学生内显的习惯培养，如：思维的习惯（2）研究中重视各学科所需的共性学习习惯，加强各科联动（3）根据低年级学生的特点，试图罗列出学习习惯培养的发展策略研究特色：第9页，共16页，星期日，2025年，2月5日三、研究内容1．当前儿童学习状况的调查研究。主要是调查分析学生的学习情感和学习方式，以及在校的学习活动情况。通过调查分析，了解学生学习生活中存在的问题和不良行为，发现学生学习过程中的积极因素，以加强学习习惯培养的针对性。2．儿童良好学习习惯培养目标的研究。根据低年级学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，研究制定具体的学习习惯培养目标。这一目标对教师来讲，也就是在教育教学活动中必须渗透的教育目标，对孩子来讲，也就是在学习活动中必须达到的基本要求。这一目标必须着眼于培养学生创新性学习习惯，促使学生主动发展、创造性发展。这一目标必须全面、具体，就学习情感和学习方式，上课、看书、说话、交流等学习活动的各个环节提出明确的要求。第10页，共16页，星期日，2025年，2月5日3．培养良好学习习惯的策略研究。这是本课题研究的重点和难点，要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。第11页，共16页，星期日，2025年，2月5日四、研究方法1．文献研究法。收集材料，学习理论，在科学理论的指导下深入研究低年级儿童的身心发展规律和特点，研究学生的学习心理和学习行为。在这基础上研究制定良好学习习惯培养的具体目标和工作策略。并在实践中不断总结新经验，研究新问题。2．行动研究法。坚持理论与实践相结合，组织教师在日常的教育教学实践中尝试和探索。本课题既是一项学术研究，同时也是我校今