苏教版科学六年级上册全册教案【含教学计划】.pdfVIP

苏教版科学六年级上册教学计划

一、知识与技能

1.初步了解动物与植物之间的相互关；了解生物的生存条件和生物的多样性。

2.认识人类与自然资源和能源的关，知道地球是人类应当珍惜的家园。

3.了解生物的生存条件和生物的多样性：认识人类与自然资源和能源的关，知道地球是人类应当珍惜的家园。

4.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的

•列活动：了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程.

5.通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神,激发以“像科学家那样”的

态度对待科学探优活动。

二、过程与方法

1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。

2.能基于所学的知识，通过观察、实验、杳阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

3.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

4.能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。

5.能对探尢活动进行过程性反思，及时蠲祭，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。

三、情感态度与价值观

1、愿意与人合作与交流。-

2、尊重证据，大胆想象：认识到科学是不断发展的。

3、喜炊用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活

四、质量目标

本学期要尽力上好每堂科学课，致力于学生的科学探尢，努力提高学生的科学素养。

1、本学期所教教材结构体分析和技能训练要求

本学期教材分为四个单元、一个STEM学习、一个专项学习。第一单元物《质的变化h包括4课，通过动手探究、科学阅读、视察实睑、计制作、

交流研讨等方式・认识能量存在的客观性和普遍性，认识一切物体的活动都离不开能地，能量有多种我观形式，能量可以从一种形式转换成另一种形式一

这是能量的一个武要特点。第二单元6遗传与变异》有4课，本单元的学习活动围绕“栖息地”“食物链（网）”“生态平衡”三个关键概念展开，按照

“栖息地一栖息池中生物与非生物因素的关系一栖息地中生物之间的关系一生态平衡”的逻辑线索层层深入，选择不同环境中学生较为熟悉的典型生物作

为探究对象，使学生获汨对人、共他生命、环境之间关系的体验，建立生态平衡的认知模型。第三单元《化石的奥秘九包括4课，学习资源科学，不仅

是为了研究资源的形成、演化、质量特征与时空分布及其与人类社会发展之间的相互关系，更是为了更好地开发、利用、保护和管理资源，协调资源与人

口、经济、环境之间的关系，实现人与自然和谐发展.第四单元《探索宇宙》，包括4课，本单元将“家园”分解为水域、空气、生物、土地等四个方面，

将“理想的”相应地具象为洁净的、清新的、多样的、健康的四个具体的标准，都助学生山表及里、由分到合地去研究，最终建立整体性的认知。STEM

学习《节能小屋》计意图：建筑节能是关系人类命运的全球性课题。本单元质在引导学生经历STEM项口学习的过程，让高阶思维在真实的应用场景中

真正开启，从而亮升学生解决问题的能力。整个STEM学习过程通过学生所做的“L程笔记”串联包来。《专项学习》设意图：科学探究是人们探索和

了解自然、获得科学知识的重安方法。像科学家那样“想”科学，就是要以证据为基础，通过对各种信息进行分析，运用逻辑推理得出结论，公开研究

结果，接受质疑.不断更新和深入研究。

2、教学直点、难点分析

1.认识能信的本领，描述生活中的动能和势能。理解能量能使物体工作或运动.

2.理解栖息池、食物链、生态平衡等概念，能举例说明生物与生物、生物与非生物之间的密切关系。运用案例分析、比较、推理、建模的方法，发现

生物与环境之间的关系。

3.能举例说明地球为人类生存提供各种自然资源。能详细说明煤、石油、天然气的成因和异同，举例说明新能源的构成和利用方式。

4.指出人类不合理活动对水域、空气、生物、土地所产生的具体影响。列举雾痴、污水等环境问题对人体健康等方面的影响。

5.经历“节能小用”从需求到建成的全