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规范师德师风演讲稿范本

春风化雨，德润桃李——新时代师德师风建设的思考与践行

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同探讨一个关乎教育事业根基、关乎教师职业尊严的永恒话题——师德师风建设。“师者，人之模范也。”教师的道德情操、行为规范，不仅直接影响着学生的健康成长，更深刻关系到国家的未来和民族的希望。在教育事业蓬勃发展的今天，规范师德师风，塑造新时代人民教师的良好形象，既是时代的呼唤，也是我们每一位教育工作者肩负的神圣使命与光荣职责。

一、深刻认识师德师风的时代内涵与核心价值

师德，是教师的立身之本；师风，是教育的灵魂所在。它不是一句空洞的口号，也不是一套僵化的教条，而是融入我们日常教育教学点滴言行中的价值追求与行为自觉。

首先，师德师风是教师职业的内在要求。教师肩负着“立德树人”的根本任务，我们的世界观、人生观、价值观，都会通过言传身教潜移默化地影响学生。因此，我们必须具备高尚的道德情操，以自身的正心诚意去涵养学生的品格，以自身的言行举止去引领学生的成长。这要求我们不仅要“学高为师”，更要“身正为范”。

其次，师德师风是教育质量的根本保障。一所学校的校风学风，归根结底取决于教师的师德师风。当教师心中有爱、眼中有光、行中有善，才能真正走进学生的心灵，激发他们的学习热情和创造潜能。反之，若师德失范，即便学识再渊博，也难以赢得学生的尊重与信赖，教育的效果便无从谈起。

再者，师德师风是社会道德的重要标杆。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，在社会道德建设中扮演着特殊而重要的角色。我们的道德风貌，不仅代表着教育行业的形象，更对整个社会风气具有示范和引领作用。因此，规范师德师风，也是我们教师群体服务社会、贡献正能量的体现。

二、正视当前师德师风建设中存在的挑战与不足

在肯定主流的同时，我们也必须清醒地认识到，在复杂多变的社会环境影响下，师德师风建设仍面临着一些不容忽视的挑战。少数教师中存在的职业倦怠、责任心不强、言行失范，甚至个别有偿补课、以教谋私等现象，虽然只是支流，却严重损害了教师队伍的整体形象，侵蚀了教育的公信力，必须引起我们的高度警惕和深刻反思。

这些问题的产生，既有社会转型期多元价值观冲击的外部因素，也有个别教师自我要求不严、职业素养有待提升的内部原因。因此，加强师德师风建设，既是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，需要我们常抓不懈，久久为功。

三、多措并举，将师德师风规范落到实处

规范师德师风，重在建设，贵在践行。我们每一位教育工作者都应将其内化于心、外化于行，努力成为学生健康成长的引路人。

第一，要坚定理想信念，做政治上的“明白人”。我们要自觉用先进理论武装头脑，深刻理解“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题，始终保持对教育事业的忠诚与热爱，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中，确保教育的正确方向。

第二，要涵养道德情操，做品行上的“示范者”。“师者，传道授业解惑也。”首先要传的就是“道”，即道德。我们要自觉加强道德修养，明大德、守公德、严私德，带头践行社会主义核心价值观。在日常教学和生活中，要谨言慎行，以身作则，用高尚的人格魅力和道德情操感染学生、影响学生，成为学生学习的榜样。

第三，要精进业务能力，做专业上的“领路人”。师德师风与业务能力相辅相成。一名优秀的教师，不仅要有高尚的品德，更要有扎实的学识。我们要树立终身学习的理念，刻苦钻研业务，不断更新教育理念，改进教学方法，提升教书育人的本领，努力成为学科领域的行家里手，用精湛的专业素养服务学生成长。

第四，要常怀仁爱之心，做学生的“贴心人”。教育是一项充满爱的事业。我们要真心关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，理解学生的情感需求，做学生的良师益友。要以发展的眼光看待学生，用欣赏的态度鼓励学生，用宽容的胸怀接纳学生，让每个学生都能在关爱中感受到温暖，在激励中茁壮成长。

第五，要严守纪律底线，做规矩上的“老实人”。没有规矩，不成方圆。各项教育法规、师德规范是我们职业行为的底线，也是红线。我们要认真学习并严格遵守，自觉抵制各种不正之风，坚决杜绝违规有偿补课、收受礼品礼金等行为，做到清清白白做人，干干净净做事，维护教师队伍的良好声誉。

四、携手同行，共塑风清气正的育人环境

师德师风建设非一日之功，也非一人之力所能及。它需要我们每一位教育工作者的自觉行动，也需要学校、社会乃至国家层面的共同努力。

学校要切实担负起主体责任，加强制度建设，完善考核评价机制，将师德师风建设贯穿于教师管理全过程，对表现突出的教师要表彰宣传，对失德失范行为要严肃处理，营造“人人重师德、人人讲师德”的良好氛围。我们每一位教师，更应将师德师风视为自己的生命线，时刻自重、自省、自警、自励，以高标准的道德规范要求自己。

同仁们，教育是国之大计、党之大计。我们选择了教