幼儿园大班音乐教案艺术教育活动案例分析：蝶儿飞飞.docVIP

艺术教育活动案例分析：蝶儿飞飞

苏州工业园区唯亭镇东亭幼儿园杨雅琴

一、目标

１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

２、鼓励幼儿大胆想象、创作。

３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

二、准备

１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

３、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

三、过程

主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美

情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

１、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

原创作品:

活动目标：

1、??欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。

2、??在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。

材料准备：

1、??实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。

2、??各种绘画工具、卡纸。

活动过程：

1、??以提问的形式激发幼儿的兴趣。

师：你喜欢什么动物？你和它在一起有什么感觉？

幼1：我喜欢老虎，老虎是森林之王。

幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。

幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。

幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。

……

2、??欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。

师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。

师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？

幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。

幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。

幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。

幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！

……

师：狮子吃人是什么样子的呢？

幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。

师：那画面中的狮子是什么样的呀？

幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。

幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”

……

师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？

幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。

幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？

……

师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）

师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？

幼：晚上发生的事情，因为有月亮。

3、??引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：

师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？

幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。

小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，