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基于能力导向的中医临床课程考试评价机制研究

前言

中医临床课程的考试适应性首先依赖于学生对基础理论知识的掌握程度。在教学过程中，应注重将传统中医学理论与现代医学知识相结合，形成完整的知识体系。学生不仅要理解理论的基本概念，还要掌握其中的应用原理和诊疗思路。因此，教师应从课堂讲解、习题分析、课后讨论等多方面加强理论知识的教学，帮助学生形成系统、严密的思维方式。

除了终结性考试外，过程性评价应作为重要的考核手段。通过在教学过程中设置定期的测评、作业和讨论环节，对学生的学习进度和理解深度进行阶段性评估，及时给予反馈，帮助学生发现并纠正不足之处。这样的