2025版·微专题小练习·历史考点小练38.pdfVIP

第38练资本主义世界殖民体系的形成

授课提示：对应学生用书38页

1．[2024·南宁市高三一模]18世纪前，西班牙帝国曾长期对美洲殖民地实行特有的

“纵向主义”行政管理，规定每个殖民地的省份直接与西班牙联系，禁止殖民地之间任何

的横向交往。这导致了()

A．价格革命的产生

B．西属拉丁美洲的分裂

C．重商主义的兴起

D．世界殖民体系的形成

答案：B

解析：据材料可知，西班牙对其殖民地拉美实行“纵向主义”行政管理，导致拉美各地

很少联系，造成今天拉美的分裂，B项正确；15世纪末新航路的开辟引起了欧洲的价格革命，

排除A项；重商主义兴起于新航路开辟后，与材料时间不符，排除C项；世界殖民体系形成

于19世纪末20世纪初，排除D项。故选B项。

2．[2024·襄阳市高三二模]16世纪中叶，西班牙王室官员在西属美洲建立起了巨大的

白银采矿业，为了满足矿业和城市的需求，农业和畜牧业也随之发展起来，但殖民当局却

严格限制当地发展制造业的尝试。这体现出当时的西属美洲()

A．移植了宗主国发展模式

B．殖民地经济缺乏自主性

C．资本原始积累速度加快

D．民族独立运动遭遇挫折

答案：B

解析：根据材料“殖民当局却严格限制当地发展制造业的尝试”可知，西班牙王室官

员在西属美洲实行殖民统治，殖民地只能按照西班牙意愿发展采矿业，发展制造业的举动遭

到反对，体现了西属美洲殖民地经济缺乏自主性，B项正确；西班牙在这一时期制造业得以

发展，并非移植发展模式，而是按照宗主国需要发展经济，排除A项；材料不体现对比信息，

看不出资本原始积累速度加快，排除C项；材料仅体现经济发展模式，不体现民族独立运动

的发展，排除D项。故选B项。

3．[2024·怀化市高三二模]“一是他首次为印度各地的人们提供了一种共同的语言和一

种共同的文化背景，二是不可避免的使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西

方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动”。该论述

的主题是英国殖民侵略()

A．客观上促进文化重构

B．建设性远大于破坏性

C．有利于民族独立运动

D．推动东西方文化交流

答案：A

解析：根据材料可知，英国在印度的殖民统治促进了印度统一文化的发展，即客观上促

进了印度文化的重构，A项正确；印度产生政治上的自觉性和自治要求，攻击英国的统治，这

在一定程度上有利于民族独立运动的开展，但这只是材料一个层次的意思，不是材料主旨，

材料主要强调印度文化的发展，排除C项；材料强调英国殖民侵略对印度的影响，客观上有

利于东西方文化的交流，但材料主要论述的是印度文化的发展变化及其产生的影响，排除D

项；材料强调英国殖民侵略对印度文化的积极作用，并未提到其破坏性，排除B项。故选A

项。

4．[2024·吉林市高三一模]马克思在《不列颠在印度的统治》指出，英国在印度斯坦造

成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但如果亚

洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，不管

英国犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。马克思意在说明()

A．殖民主义者犯下的罪行

B．客观上传播了先进技术和思想

C．资本主义侵略扩张本性

D．具有破坏性和建设性“双重使命”

答案：B

解析：根据“那么，不管英国犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自

觉的工具”并结合所学内容可知，材料指出英国对印度的侵略，一方面掠夺巨额的财富，另

一方面客观的改变了印度，有利于其发展，有双重作用，但材料强调的是客观的积极作用而

不是灾难，B项正确，排除A项；马克思强调的是因英国侵略扩张的积极影响，并不是在于

资本主义本性，排除C项；双重作用不符合材料主旨，排除D项。故选B项。

5．[2024·茂名市高三一模]如图是1885年的一幅漫画《呼吁》，黑人手中文件上写着

“柏林协议”，下面写着“以全能的上帝的名义，保护土著种族的领土权利和改善他们的生

活条件”。漫画作者认为，