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培智班一年级下学期语文教案范本

培智班一年级下学期语文教案：认识水果朋友

一、授课对象

培智班一年级学生

二、授课时长

（可根据学生实际情况调整，建议每课时30-40分钟，中间安排短暂休息）

三、学情分析

本班学生均为一年级下学期培智学生，认知水平、语言表达能力及动手能力存在一定差异。大部分学生能够听懂简单指令，对直观、形象、色彩鲜明的事物感兴趣，喜欢参与游戏和动手操作活动。部分学生口语表达能力较弱，词汇量有限，注意力持续时间较短，需要教师运用多种教学手段吸引其注意力，并进行反复强化。本单元旨在通过学生熟悉的“水果”主题，激发其学习语文的兴趣，丰富词汇，提升听说能力及简单的认知与分类能力。

四、教学目标

1.认知目标：

*初步认识并能指认常见水果（如：苹果、香蕉、橘子）的名称及对应图片或实物。

*尝试感知并说出1-2种水果的典型特征（如：苹果是红色的/圆圆的；香蕉是黄色的/长长的）。

2.技能目标：

*能跟读或模仿说出水果的名称。

*尝试将水果图片与实物（或对应的字卡）进行配对。

*学习使用简单的词语表达自己喜欢的水果（如：我喜欢苹果）。

3.情感态度与价值观目标：

*体验学习认识水果的乐趣，乐于参与课堂活动。

*培养初步的观察能力和分类意识。

*懂得与同伴分享（如分享水果图片或参与集体活动）。

五、教学重难点

*重点：认识并能指认3种常见水果的名称；跟读水果名称。

*难点：准确发音；用简单词语描述水果特征或表达喜好。

六、教学准备

1.教具：苹果、香蕉、橘子实物（或仿真模型）各一个；对应水果的高清图片（A4大小）；水果名称字卡（图文结合，如“苹果”二字旁配有苹果图片）；颜色卡片（红、黄、橙）；形状卡片（圆形、长条形）；神秘袋一个；欢快的背景音乐；奖励用的小贴纸（如水果造型贴纸）。

2.学具：每位学生一套小水果图片卡（苹果、香蕉、橘子）；简单的涂色练习纸（水果轮廓）。

七、教学过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.律动热身：播放欢快的儿童歌曲（如《水果歌》片段），教师带领学生做简单的拍手、点头或模仿摘水果的动作，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

2.神秘袋导入：

*教师出示神秘袋，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，里面藏了几位甜甜的、香香的好朋友，想知道它们是谁吗？”

*请学生轮流伸手进袋触摸（教师辅助），并提问：“摸起来怎么样？圆圆的？长长的？”引导学生用简单词语描述触感。

（二）基本部分：认识水果，学习新知(约20-25分钟)

1.认识“苹果”：

*从神秘袋中取出苹果实物（或模型），引导学生观察：“这是什么呀？”（等待学生回答，若不能，则教师示范说出“苹果”）。

*教师清晰、缓慢地示范发音“苹-果”，引导学生跟读。可采用集体跟读、个别指名跟读的方式。

*出示苹果图片和字卡，将实物、图片、字卡放在一起，帮助学生建立联系。“看，这是苹果（指实物），这是苹果的图片（指图片），这是‘苹果’两个字（指字卡）。”

*特征认知：

*颜色：“苹果是什么颜色的呀？”（出示红色卡片）“对，苹果是红色的。”引导学生指认红色。

*形状：“苹果长得像什么？圆圆的，对不对？”（出示圆形卡片）

*（可选，视学生情况）触摸与品尝：“摸一摸，苹果硬硬的。”（若条件允许且确保安全卫生，可切小块让学生品尝）“尝一尝，苹果是什么味道的？甜甜的。”

2.认识“香蕉”：

*方法同“苹果”，从神秘袋中取出香蕉。

*重点引导发音“香-蕉”。

*特征认知：颜色（黄色）、形状（长长的、弯弯的，像小船）。

3.认识“橘子”：

*方法同上，取出橘子。

*重点引导发音“橘-子”。

*特征认知：颜色（橙色/橘黄色）、形状（圆圆的，有的略扁）。

4.巩固与游戏：“找朋友”

*教师将三种水果实物（或模型）、图片、字卡分散摆放在讲台上。

*请学生轮流上台，根据教师指令（如“请帮苹果宝宝找到它的图片朋友”）进行配对。

*对完成任务的学生及时给予表扬和贴纸奖励。

5.简单表达：“我喜欢…”

*教师拿起一个苹果，说：“老师喜欢苹果，苹果甜甜的。”

*引导学生模仿，用动作辅助（如指指自己，再指指喜欢的水果图片），说出“我喜欢XX（水果名）”。对于表达困难的学生，教师可小声提示或引导其指认。

（三）结束部分：放松小结，延伸拓展(约5-10分钟)

1.“水果宝宝回家”：

*发给每位学生一套小水果图片卡（苹果、香蕉、橘子）。

*在教室的不同区域设置三个“水果之家”（贴上大的水果图片或字卡