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冀教版三年级数学预习导学案

亲爱的同学们，以及各位悉心指导的家长朋友们，大家好！

数学，这门充满逻辑与趣味的学科，就像一座神奇的乐园，等待着我们去探索。三年级，是我们数学学习旅程中一个承上启下的关键时期，知识的广度和深度都有了新的拓展。为了帮助同学们更从容、更有效地走进数学课堂，真正成为学习的小主人，这份预习导学案应运而生。它不是一份枯燥的任务清单，而是一把钥匙，希望能打开你们自主学习的大门，让数学学习变得更轻松、更有趣。

一、预习，数学学习的“热身运动”

同学们，你们知道吗？就像我们在跑步前要做热身运动一样，学习新知识前，预习也是非常重要的“热身”。它能帮助我们：

1.带着问题听课：提前了解新课要讲什么，哪些地方不太明白，听课时就能更有针对性，效率更高。

2.增强课堂参与感：预习后，对知识有了初步印象，课堂上更容易跟上老师的思路，积极发言，获得成就感。

3.培养自主学习能力：通过独立阅读和思考，慢慢学会自己解决简单的问题，这是一种非常宝贵的能力。

所以，从现在开始，让我们一起养成课前预习的好习惯吧！

二、三年级数学预习“小妙招”

预习不是简单地把课本读一遍，而是要带着“目的”去读，带着“思考”去想。这里有几个小妙招，希望能帮助大家：

1.“看”书有方法：

*通读标题和小标题：了解这一课主要讲什么内容，有几个部分。

*细看例题：例题是知识的具体应用，看看例题是怎么一步步做出来的，用到了哪些我们学过的知识。

*留意“小贴士”和“注意”：课本上那些特别标注出来的内容，往往是重点或容易出错的地方。

*观察插图和图表：数学课本上的插图和图表都很有用，能帮助我们直观理解抽象的知识。

2.“想”清来龙去脉：

*联系旧知识：新知识往往是在旧知识的基础上发展来的。预习时，试着想想：这个新知识和我们以前学过的什么内容有关联呢？

*多问“为什么”：看到一个新的概念或方法，不要满足于“是什么”，还要想想“为什么是这样”、“它是怎么来的”。

*尝试“说”出来：把自己对新知识的理解，用自己的话小声说出来，或者讲给爸爸妈妈听。能说清楚，说明你真的理解了一部分。

3.“记”下疑问难点：

*准备一个“疑问本”：预习时，遇到看不懂的地方，或者有疑问的地方，及时用笔在课本上做个小记号，或者记在“疑问本”上。这些“小问号”就是你课堂上要重点攻克的目标。

4.“做”点尝试练习：

*试试“做一做”：有些课本在知识点讲解后会配有简单的“做一做”练习题。预习时，可以试着做一两道，检验一下自己的理解程度。如果做不出来也没关系，重点是体验。

三、各单元预习要点概览（举例说明）

三年级的数学知识丰富多样，我们以几个重点单元为例，看看具体可以怎么预习：

1.“万以内数的认识”单元：

*看：课本是怎么介绍“千”、“万”这些新的计数单位的？计数器是怎么拨的？数的组成是怎样描述的？

*想：10个一是十，10个十是百，10个百是千，那么10个千是多少呢？它们之间的关系是怎样的？比较数的大小时，课本上是怎么做的？

*做：尝试着自己拨一拨计数器，或者画一画小棒、方块来表示一个较大的数。

2.“两、三位数乘一位数”单元：

*看：乘法竖式是怎么写的？每一步算的是什么？进位是怎么处理的？

*想：两位数乘一位数和我们以前学的表内乘法有什么相同和不同的地方？如果遇到带0的乘法，又该注意什么？

*记：把你觉得容易出错的步骤或者进位的小窍门记下来。

3.“图形的周长”单元：

*看：什么是“周长”？课本上是怎么描述的？有没有用不同的方法来测量或计算图形的周长？

*想：为什么要学习周长？我们身边哪些物体的表面有周长？长方形和正方形的周长，有没有更简便的计算方法？

*做：可以找一片树叶，或者一个文具盒，试着摸一摸它的周长，再想想怎么测量。

四、预习效果小检验

预习之后，别急着放下课本，可以花一两分钟回顾一下：

*这一课主要讲了什么内容？（用一两句话概括）

*我记住了哪些新的概念或词语？

*我有哪些地方还是不太明白，需要课堂上认真听老师讲？

*我觉得这部分知识，哪些地方可能会比较难？

温馨提示

*预习时间不宜过长：三年级同学每次预习时间建议在15到20分钟左右，重点是养成习惯，而不是追求数量。

*预习不求“全懂”：预习的目的是“初步了解”和“发现问题”，不是要把所有知识都学会。如果都懂了，课堂学习就失去了乐趣。

*家长引导，而非包办：家长可以引导孩子如何预习，但不要代替孩子读、代替孩子想，要给孩子独立思考的空间。多鼓励，少指责。

同学们，数学的世界充满了探索的乐趣。一份认真的预习，能让你在课堂上如虎添翼，更快地找到数学