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语文记叙文阅读方法指导

一、阅读分类指导

（一）写人记叙文阅读方法

阅读写人记叙文，首要的是明确一个“核心”：“写人文章”主要通过事（事件）、言（语言）、行（行为）、貌（外貌），来感知人（人物形象）、情（人物的爱憎）、神（精神品质）、旨（文章主旨）。记住这个“核心”，你的阅读就不会偏离方向。为此，要奏响“四重奏”：

1.整体感知，梳理要素

（1）明确主人公。本篇文章写的是谁？除主要人物外，还有哪些次要人物？发生了什么事？

（2）分析典型事例。写人总离不开写事，将人物置于具体的事件之中，人物的性格、品质才能充分展现出来。要在文章中找出“谁”在什么情况下做了什么事，结果如何。如果写了多件事，要分清主（详写）次（略写），它们集中说明了什么问题（文章主旨）。

（3）把握文章脉络。阅读时，要理清写作顺序。是顺叙、倒叙还是插叙？例如：《军神》一文以“手术前—手术时—手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言、神态等的描写来展现刘伯承钢铁般的意志。

2.聚焦分析，品味细节

这是最关键的一步，阅读中必须分析文中描写的人物是怎样的。写人的文章常常会抓住人物的外貌、语言、动作和心理活动来展现人物的个性特点、精神品质。要了解文中人物是怎样的，必须进行客观分析、细细品味，仔细剖析人物的外貌、语言、动作和心理活动。

（1）关注肖像描写：肖像描写包括人物的外貌、神态、衣着等，它能直观地反映人物的生活状况、内心世界和思想。例如：布满老茧的手、深邃的目光、破旧的衣衫等。

（2）分析语言描写：语言即人物所说的话，它是心灵的镜子，能展现人物的性格、思想和情感。例如：她做了好事，当别人问她怎么想的时候，她轻声说道：“这些都是我应该做的。”

（3）剖析动作描写：文中的人物做了哪些动作，是怎么做的。这些描写能生动地表现人物的心理活动和性格特征。例如：“蹑手蹑脚地走”“大步流星地闯”。

（4）揣摩心理描写：直接剖析人物的内心想法、感受和情感。这是了解人物最直接的途径。例如：他狠狠捶了一下自己的额头，心想：我真是这个世界上最愚蠢的人！怎么会犯下如此低级的错误？

3.综合归纳，把握形象

分析了人物的外貌、语言、动作和心理活动等之后，需要整合碎片化的信息，以明确他是一个怎样的人，可以用一句简短的话或几个准确的词语来概括人物的性格特征和精神品质。

4.感悟主旨，体会情感

这是阅读的最终目标，阅读后，必须清楚这是一个怎样的人，作者为什么写他，最终想表达什么。领悟作者的写作意图，概括文章的中心。可以采用以下格式：文章通过……反映了……歌颂（或批评）了……例如：《将相和》一文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个典型事件，反映了蔺相如的机智、勇敢，歌颂了蔺相如顾全大局的可贵品质。

（二）写事记叙文阅读方法

阅读写事记叙文，核心在于读懂事件。所写何事？意义何在？通过理清故事的来龙去脉，理解并读懂作者的意图与情感。为此，需谱好“三部曲”：

1.整体感知，把握要素

（1）了解事情概要。阅读时，务必理清本文“写了什么事”，了解记叙文的“六要素”，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。要紧紧围绕“何时？何地？何人？事件因何而起？发展过程如何？最终结果怎样？”来整体感知，了解事情概要。这是阅读的基础。

（2）理清记叙顺序。阅读时，要理清文章的写作顺序。按事情发展先后顺序写，即顺叙；先写结果或最精彩的片段，再回溯经过，即倒叙；在叙述时不依时间次序插入其他情节，即插叙。

2.局部剖析，品味细节

在了解“什么事”之后，要深入文本，分析具体事情，看作者是如何将这件事写得生动、精彩的。

（1）分析人物描写。阅读时，要关注事件中的人物，在事情的发展过程中，有人物的动作、语言、神态、心理描写，这些描写是否与事情“同步”？

（2）分析典型事情。分析典型的事，能体现人物怎样的性格、品质或情感变化？这些典型描写对推动情节有何作用？

（3）赏析环境描写。一是自然环境（天气、景物），往往起到渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展的作用。例如：下雨天往往烘托悲伤或压抑的心情。二是社会环境（时代背景、风土人情），交代故事发生的时代背景，为人物活动和事件发展提供背景舞台。

（4）品读关键语句。抓住“文眼”，文中直接表达作者观点或抒情的句子，往往是揭示文章主旨的“文眼”。品味“深意”，要仔细品味内涵丰富的句子的深层含义和在文中的特殊作用。

（5）关注写作手法。写作方法众多，在阅读中要学习、领悟，在写作时要运用。要关注这些方法的使用效果和运用技巧。如：①对比——将两种不同的事物或情况放在一起比较，突出强调其中之一。②铺垫：为后文情节的发展预先所作的提示或暗示。③伏笔：前文为后文埋下的线索。与铺垫相比，伏笔更隐蔽，通常是细节。④悬念：引起读者急切期待和热烈关心的手法。

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