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小学毕业英语升学总复习专题资料包

亲爱的同学们，小学毕业的脚步悄然临近，英语学科的总复习也进入了关键阶段。这份专题资料包旨在帮助大家系统梳理小学阶段所学的英语知识，查漏补缺，巩固提升，以自信饱满的姿态迎接升学挑战。它不仅仅是知识点的罗列，更是一套融合了复习方法、解题技巧与实战演练的综合性指南，希望能成为你们复习路上的得力助手。

一、核心词汇攻坚：筑牢语言基石

词汇是英语学习的基石，没有充足的词汇储备，听、说、读、写各项技能便无从谈起。

1.1词汇梳理策略

*按词性分类：名词（可数/不可数、单复数）、动词（原形、第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词）、形容词、副词、代词（人称、物主、指示、疑问）、冠词、介词、连词等。建议为每类词建立一个“词汇本”，记录核心词汇及其常用搭配。

*按话题归类：如颜色、数字、食物、服装、学校、家庭、动物、交通工具、季节、天气、职业等。结合课本单元主题进行回忆和拓展，能有效提升在具体语境中运用词汇的能力。

*高频词与核心句型结合：将《英语课程标准》要求掌握的小学阶段四会单词（听、说、读、写）作为重点，务必做到音、形、义、用四会。很多高频词的用法都体现在核心句型中，结合句型记忆词汇，效果更佳。

1.2词汇记忆与运用技巧

*理解记忆：不要孤立地背单词，要结合例句、上下文或图片理解其含义和用法。

*语境运用：通过造句、完成句子、短文填空等方式，将单词运用到实际的语言环境中。

*同义、近义、反义词辨析：如big-large-small;happy-glad-sad，通过对比加深理解和记忆。

*固定搭配积累：如lookat,listento,playbasketball,begoodat,inthemorning等，这些是构成地道英语表达的关键。

*定期复习：遵循艾宾浩斯遗忘曲线，对已学词汇进行周期性复习，温故知新。可以利用碎片时间进行单词听写、认读。

二、基础语法梳理：构建语言规则网络

语法是组织语言的规则，掌握基础语法能帮助我们更准确、规范地运用英语。

2.1语法知识框架构建

*词法：

*名词：单复数变化规则（规则与不规则）、所有格（s及of结构）。

*动词：be动词（am,is,are）的用法；情态动词（can,may,must,should等）的基本用法；实义动词的第三人称单数形式、现在分词、过去式变化规则（规则与不规则）。

*形容词与副词：形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词或其他副词；部分形容词变副词的规则；形容词比较级的基本用法（tall-taller）。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）、疑问代词（what,who,where,how,why）。

*冠词：a,an,the的基本用法（泛指、特指、固定搭配）。

*介词：in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,with,for等常用介词的时间、地点及其他含义。

*句法：

*基本句型：主谓宾、主系表、Therebe句型。

*时态：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时。理解每种时态的含义、标志性时间状语、动词形式及基本句型结构。

*句子种类：陈述句（肯定、否定）、疑问句（一般、特殊、选择、反意）、祈使句。

2.2重点语法考点解析与突破

*be动词的正确运用：根据主语的人称和数来选择am,is,are。

*名词单复数：特别是不规则变化（如child-children,man-men,mouse-mice）。

*动词时态的判断与运用：通过时间状语或上下文语境判断时态，并正确使用动词形式。

*一般现在时：often,usually,always,everyday/week...

*现在进行时：now,look,listen,Its...oclock.

*一般过去时：yesterday,lastweek/month/year...,...ago.

*一般将来时：tomorrow,nextweek/month/year...,begoingto,will.

*人称代词与物主代词的区分：如I(主格)-me(宾格)-my(形容词性物主代词)-mine(名词性物主代词)。

*介词的固定搭配：如inthemorning,onSunday,at