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深度学习理念在高中数学教学中的应用

摘要：我国新一轮基础教育课程改革以来，深度学习成为当前教育理论的研究热点，它遵循学生自主认知的特点，看重学生的多方感官体验与逻辑论证，是非常科学的一种教学理念。深度学习的真正发生也有利于改善师生互动形式，构建全新的教育模式。深度教学的实施，有利于核心素养的培养。深度学习是一种主动地、探究式学习，关注学生的思维发展。高中数学需要学习者具备理性的思考能力，以及应用数学分析问题、解决问题的能力，对学生的思考方式也提出了更高的要求，而这些能力的形成离不开深度学习。为此，教师在教学中要尝试渗透深度学习理念，深入分析教材，创设教学情境，使知识达到熟练应用的目的。本文将