苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》同步教学设计.pdfVIP

苏教版四年级数学下册

第二单元《认识多位数》同步教学设计

激材今折

本单元的教学内容要是十进制计数法。包括万级和亿级的计数单位和相应的数位，多

位数的组成和读、写方法，多位数的改写和近似数，多位数的大小比较以及实际应用等内容。

掌握这些知识，能够加深对整数的认识，在现实情境中更好地应用整数，并为进行多位数的

四则计算以及认识小数打下基础。

受直牵直

重点：

1.认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序；

2.理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法；

3.会求一个数的近似数。

难点：

1.中间有零的多位数的读法和写法：

2.用“四舍五入”求一个数的近似数。

徽考目林

1.从学生已有的知识和经验出发，有层次地组织学生的认数活动。

2.引导学生开展探索性的学习活动，动建构对新知识的理解。

3.密切数学与现实生活的联系，引导学生感受大数据在日常生活和生产中的广泛应用。

4.适时引入近似数，发展学生的估计意识。

学情今折

四年级学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于•动手操作等特点。而且之

前已经系统学过万以内的数的认识，这些都为本单元的学习奠定了基础。在日常生活中也碰

到过比万更大的数，具有一定的学习基础，但大多数学生对大数的读写比较抽象，数位、数

级增多，情形相对复杂，学习起来有一定的难度。

学法也衩

1.使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数目的实际大小，用大数目描述生

活中一些事物的具体数量，获得良好的数感：能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思

维能力和解决问题的能力。

2.使学生在认识多位数的过程中，感受大数目在日常生活中的广泛应用，培养独立思考

和合作交流的习惯；增强克服困难的勇气，树立学好数学的信心。

认识整万数1课时

认识含有万级和个级的数1课时

认识整亿数1课时

认识亿以上的数1课时

数的改写及比较大小1课时

近似数1课时

第1课时认诙是万教

教材第1()—11页。

徽考目林

I.正确认识整万的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”。

2.帮助学生掌握亿以内的数位顺序，体会十进制数法,会根据数级正确地读写整万的数。

3.结合H常应用，感受万级数的大小及其在生活中的应用价值。

重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。

难点：理解亿以内数所表示的含义。

课。

一、回顾旧知导入新课

1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下到几组

数据？

课出示图片及文字:

(1)我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。

(2)世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。

(3)2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二

万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。

让学生根据课出示的内容读数。

2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。(板书课题)

二、创设情境探究新知

1.复习万以内数的知识。

(1)指名学生说出万以为数的计数单位有哪些。

(2)课出示：填一填，说一说。

10个一是()；10个十是()；10个一千是()。

说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？

读一读下列各数:2362、1002、8945o

2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。

师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。

(1)让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。

提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样