苏教版初中语文七年级上册语文教案合集.pdfVIP

苏教版七年级上册第一单元教学制定

【单元目标概说】

本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人

化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门。巴金

的教文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受0冰心的诗是

哲理与形象的结合，意境深远.语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮,

感人至

J深，使读者的心灵受到激烈的震撼。

学习散文，要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情；

学习诗歌，要能够揣摩诗作所蕴涵的意义；学习小说，要在把握人物形象

的基础上领会作品的主题。从整体上了解、熟悉、喜爱，学会阅读，欣赏

文学，要逐渐形成观察、感受生活的能力，力求在写作中抒发真情实感。

【阅读教学制定】

为你打开一扇门

【教学制定A】

创意说明：本文作者用精美的语言阐述了自己对文学的独到的精

辟的见解，殷切地盼望青少年们去打开文学之门。教学时，要引导同学反

复认真地诵读，让他们在诵读中心得，在诵读中鉴赏，在诵读中积存并

丰富自己的语言。

教学步骤：

1.读课文，思索：

①作者对“文学〃有怎样的熟悉?②作者描述出的“文学〃具有哪

些魅力？

2.理出行文思路，引导同学找出有关语句。

作者先是从什么说起，引出“文学〃这个话题的?再从什么说到打

开“文学〃宝库的途径?最后引用《致文学》中几段话描述出我们打开文

学大门后会见到一个怎样的新奇世界？

3.精读第4节。

①指导同学参看注释，查阅字典。读准该节每一个字的注音，再有

感情地自由朗诵一遍后画出自己认为出色的句子或不理解的句子。

②指导同学探讨以下句子的含义：

a.“一个时的优秀文学作品，……是这个时的精神和情感的结

晶，〃（以同学比较熟悉的作品为例，略作讲解。）

b.“优秀的文学作品，……凝集着人类美好的感情和灿烂的智

慧，〃可（举小学教材中的课文的主题和表达的情感来启发同学理解。）

c.“有人说，……他也只能是一个高‘智商的野蛮人〃（引导

同学借助注释理解“智商〃，查词典理解“野蛮〃的词义后，再结合本段

中的第6.7、8、9句来理解课文中“野蛮人〃的含义。）

③作者在这一节中告诉我们：阅读优秀的文学作品会给我们带来

什么好处？找［出语句，并联系自己阅读文学作品的实际谈谈熟悉。）

4.精读6—11节，品读语句，理解含义。

①“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人类

的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。〃“你吐露的喜怒哀乐，使人开

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怀大笑，也使人热泪沾襟……］可引导同学回忆小学课文来理解。）

②“有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描述一个难忘的

瞬旬。〃（教者简介：”展现漫长的历史〃的，如《三国演义》等长篇小

说；“描述一个难忘的瞬间的，如《静夜思》等唐诗。）

指导同学有感情地再读6-11节，读后说一说你对文学产生了怎

样的兴趣？

5.指导同学浏览全文，找出自己认为写得出色优美的语句，进行

有感情的朗诵，并试作背诵。

6.课后学习：就某一文学作品对你的影响写一则日记，然后和同学

交流。

【教学制定B】

创意说明：指导同学通过精读、略读、跳读等阅读方式，去理解、

心得文学的特征、内涵和功能，引导同学联系自己读文学作品的实际去

领会课文中有关文学方面的理论阐述。

教学骤：

1.侧重指导略读，感知课文。

（1）依据课文内容制定3-4个思索题引导同学通读课文，了解

课文的主要内容和写作思路。（2）启发同学讨