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人生关键抉择主题班会教案

人生的十字路口：学会抉择，照亮前路——主题班会教案

一、班会主题

人生的十字路口：学会抉择，照亮前路

二、班会背景与意义

在漫长而又充满未知的人生旅途中，我们时常会站在选择的十字路口。小到日常的衣食住行，大到学业方向、职业规划、人生伴侣的选择，每一次抉择都可能成为命运的转折点，深刻影响着我们未来的走向。对于正处于成长关键期的同学们而言，他们正开始独立面对越来越多的选择，也开始体验到抉择带来的困惑、焦虑甚至迷茫。

本次班会旨在引导同学们认识到人生抉择的普遍性与重要性，帮助他们了解影响抉择的内外因素，学习科学的抉择方法与策略，提升面对抉择时的心理素质与责任意识，从而更从容、更明智地走好人生的每一步，为未来的发展奠定坚实基础。

三、班会目标

1.认知目标：使学生认识到抉择在人生中的普遍性和重要性，了解影响抉择的主要因素（如个人兴趣、能力、价值观、家庭环境、社会趋势等）。

2.情感目标：引导学生正视抉择过程中的复杂情绪（如犹豫、焦虑、期待），培养积极乐观的心态，增强面对抉择的勇气和信心。

3.能力目标：帮助学生初步掌握收集信息、分析利弊、权衡得失的抉择方法，提升独立思考和自主抉择的能力。

4.价值目标：引导学生思考并明确自身价值观，学会对自己的选择负责，树立为实现理想而努力的人生态度。

四、班会对象

（根据实际情况填写，如：高一年级学生/初二年级学生）全体同学及班主任

五、预计时长

45分钟(可根据实际情况调整各环节时长)

六,班会准备

1.教师准备:

*PPT课件：包含引言、案例故事、讨论问题、抉择方法图解、名人名言集锦等。

*背景音乐：轻柔、励志的纯音乐（用于导入、讨论环节过渡及总结）。

*小卡片和笔：用于学生写下个人困惑或感悟。

*白板或大张纸，彩色记号笔若干。

*（可选）情景剧剧本或角色扮演素材。

*(可选)匿名收集几位同学关于近期面临抉择困惑的案例（需提前征得同意或做模糊处理）。

2.学生准备:

*提前思考一个自己近期或曾经面临的小抉择，以及当时是如何做决定的。

*（可选）准备分享一句关于“选择”或“人生”的名言警句。

七、班会流程

(一)暖场导入：人生AB剧(约5-7分钟)

1.主持人开场:（班主任或学生主持人）

*播放一段简短的、具有选择情境的视频片段（如电影中主角面临抉择的经典镜头，或动画短片），或讲述一个简短的寓言故事（如“岔路口的旅人”）。

*提问引入：“同学们，视频/故事中的主人公面临了怎样的选择？如果是你，你会如何决定？生活中，你是否也曾站在类似的‘十字路口’？”

*引出班会主题：“是的，人生就像一场不断选择的旅程。今天，就让我们一起探讨‘人生关键抉择’这个话题，希望能帮助大家在未来的十字路口，做出更明智的选择。”

(二)情境共鸣：我的选择故事(约8-10分钟)

1.分享与倾听:

*邀请2-3名同学自愿分享自己提前准备的“小抉择”故事：当时面临什么选择？考虑了哪些因素？最终如何决定？结果如何？有什么感受或反思？

*教师引导：“感谢这几位同学的真诚分享。从他们的故事中，我们能感受到，即使是日常的小选择，也可能牵动我们的思绪。”

2.教师小结与过渡:

*“通过分享，我们发现每个人都在经历着不同的选择。有些选择看似微小，却可能在潜移默化中影响我们；有些选择则可能在瞬间改变人生的轨迹。那么，究竟哪些选择，我们可以称之为‘关键抉择’呢？”

(三)深度探讨：什么是关键抉择？(约10-12分钟)

1.头脑风暴：关键抉择的画像

*提问：“在你看来，人生中可能会遇到哪些‘关键抉择’？请大家在脑海中思考，然后我们一起把它们写在白板上。”

*学生自由发言，教师将关键词记录在白板上（如：升学选择、专业方向、职业规划、重要人际关系处理、是否坚持某个梦想、面对诱惑的选择等）。

*引导学生归纳关键抉择的特点：影响深远、不确定性高、需要承担责任、往往伴随内心冲突等。

2.案例分析：抉择的十字路口

*呈现一个贴近学生生活的典型抉择案例（可结合之前匿名收集的案例或虚构一个，如：“兴趣与分数的博弈——选择喜欢的艺术专业还是更有‘前途’的理科？”或“友情的考验——朋友邀你做一件你认为不对的事，怎么办？”）。

*将学生分成小组，围绕案例进行讨论：

*案例中的主人公面临哪些选择？

*每个选择背后有哪些潜在的利弊？

*如果你是主人公，你会受到哪些因素的影响（个人兴趣、能力、家人意见、社会评价、未来发展等）？

*你会如何帮助他/她做出决定？

*各小组推选代表分享讨论结果。

3.教师引导与小结:

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