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小学绘画色彩单元教学方案及课件

一、单元概述

本单元旨在引导小学阶段的学生走进色彩的奇妙世界，通过一系列循序渐进的感知、体验与实践活动，帮助他们初步认识色彩的基本特性，掌握简单的色彩调配方法，并尝试运用色彩表达自己的情感与想象。色彩是绘画的基本语言之一，对儿童而言，色彩具有天然的吸引力。本单元教学将从学生的生活经验出发，激发其对色彩的好奇心与探究欲，培养他们的色彩感知能力、审美判断能力和初步的艺术表现能力，为其未来的艺术学习奠定良好基础。

二、教学对象

小学中年级（建议为三、四年级）学生。此阶段学生对色彩已有初步的感性认识，动手能力和模仿能力较强，求知欲旺盛，乐于参与互动性强、趣味性高的教学活动。

三、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识红、黄、蓝三种基本色（原色），知道橙、绿、紫三种间色的名称及简单调配方法。

2.初步了解色彩的明度（如同一颜色加白或加黑后的深浅变化）和纯度（色彩的鲜艳程度）的基本概念。

3.学习运用不同的绘画工具（如油画棒、水彩笔、水粉颜料等）进行色彩的平涂、渐变、混合等基本技法的练习。

4.能够运用所学色彩知识和技能，尝试创作简单的色彩画作品，表达自己对事物的观察和感受。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、游戏等多种方式，引导学生主动探究色彩的奥秘。

2.在教师的引导下，参与色彩调配实验，体验色彩变化的乐趣，培养动手实践能力和探究精神。

3.鼓励学生在创作中大胆尝试，运用不同的色彩组合和表现手法，发展个性化的艺术表现能力。

4.通过小组合作与交流，学会欣赏他人作品，并能对自己和他人的作品进行简单评价。

（三）情感态度与价值观

1.感受色彩的魅力，激发对色彩的热爱和对美术学习的持久兴趣。

2.培养细致的观察力，学会发现生活中的色彩美，提升审美情趣。

3.在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和勇于表达自我的勇气。

4.培养乐于合作、善于分享的良好品质，以及对生活积极乐观的态度。

四、单元教学重难点

（一）教学重点

1.认识三原色和三间色，掌握其名称及间色的基本调配方法。

2.引导学生积极参与色彩的感知、体验与调配活动。

3.鼓励学生大胆运用色彩进行绘画创作。

（二）教学难点

1.理解并初步运用色彩的明度和纯度变化。

2.引导学生将色彩知识与情感表达相结合，创作出富有个性和情感的作品。

3.如何在教学中兼顾不同层次学生的学习需求，激发每个学生的创作潜能。

五、课时安排（建议）

本单元建议安排4-6课时（每课时40分钟），具体可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

*第1课时：色彩的初步感知与三原色认识

*第2课时：三间色的探究与调配

*第3课时：色彩的明度与纯度初探

*第4-5课时：色彩的情感与表现（创作实践）

*第6课时：单元作品展示与评价

六、教学准备

（一）教师准备

1.教具：各色颜料（红、黄、蓝、白、黑为主）、调色盘、画笔、水桶、抹布、示范用纸、各种色彩鲜明的图片（如风景、静物、优秀儿童画等）、色卡、色轮模型（或可手绘）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、课件）。

2.课件：包含色彩相关的图片、视频片段、音乐、互动问题、示范步骤等。课件制作应注重趣味性和启发性，图片选择要符合小学生的认知特点。

3.范画：教师预先准备不同风格、不同色彩表现的范画，以及过程性示范作品。

（二）学生准备

1.绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔（选备）。

2.绘画材料：水粉颜料（基础色即可）、调色盘、画笔（大中小各一支）、小水桶、抹布、素描纸或水粉纸若干。

3.其他：美术课本、练习本。

七、教学过程（分阶段概述）

第一阶段：感知与体验——色彩的魅力（第1课时）

（一）导入新课（情境创设，激发兴趣）

1.视觉冲击：教师展示一组色彩丰富的图片（如雨后彩虹、五彩的花朵、斑斓的蝴蝶、节日的盛装等），或播放一段色彩明快的动画片片段。

2.提问引导：“同学们，看到这些图片/画面，你们有什么感觉？你们发现了哪些颜色？这些颜色让你们想到了什么？”

3.揭示课题：引出“色彩”主题，导入本课学习——和色彩做朋友，探索色彩的秘密。

（二）新知探究（认识三原色）

1.游戏“颜色捉迷藏”：教师出示一个色彩不鲜明的灰色物体，提问：“这个物体颜色漂亮吗？我们能不能让它变得更漂亮？”引导学生说出自己喜欢的颜色。

2.认识三原色：

*教师神秘地出示红、黄、蓝三种颜料：“今天老师带来了三位色彩妈妈，它们非常特别，很多漂亮的颜色宝宝都是它们变出来的。它们就是——红、黄、蓝，我们称它们为‘三原色’。”

*引导学生观察三原色的色卡，说说对这三种颜色的感受（如红色热情、黄色明亮、蓝色宁静等）。

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