群文阅读蒋军晶.pptxVIP

阅读是多层次的，完整的儿童阅读是：课文阅读：教师带领下的精读，基础阅读群文阅读：在文章的比较中发展新的观点整本书阅读：生活中多数时候是读整本书。主题书阅读：偏好某一类题材或作者的阅读。Tip阅读的四个层次是渐进掌握的大部分人只掌握第一层次阅读1234指向表达的阅读教学作文技巧微视频教材作文课周记，作后点评，作文周报作文生活古诗词和文言文

尝试群文阅读是要有基础的学生的阅读量慢慢上去了，学校氛围比较好老师比较注重学生理解力、思考力的提升，对简单应不成熟的“试”持保留意见师生熟悉策略性、讨论性、开放性的教学学校有研究同伴

怎样让孩子爱上书

尝试群文阅读是要有基础的学生的阅读量慢慢上去了，学校氛围比较好师生熟悉策略性、讨论性、开放性的教学老师比较注重学生理解力、思考力的提升，对简单应不成熟的“试”持保留意见学校有研究同伴

怪现状男的考不过女的作业少的考不过作业多的不会发短信的考不过会发短信的看书的考不过不看书的温和的考不过严厉的

尝试群文阅读是要有基础的1243学生的阅读量慢慢上去了，学校氛围比较好老师比较注重学生理解力、思考力的提升，对简单应不成熟的“试”持保留意见师生熟悉策略性、讨论性、开放性的教学学校有研究同伴1234

01.由“教教材”“用教材教”02.由重视知识教学重视理解的教学03.由精熟的字词学习阅读策略学习04.由讲授教学讨论教学（摔，台，弱）阅读教学的发展方向——

案例《鲸》01第一种上法：知识竞赛、朗读、讲解员02第二种上法：KWL表格03指向“策略”的阅读

尝试群文阅读是要有基础的学生的阅读量慢慢上去了，学校氛围比较好老师比较注重学生理解力、思考力的提升，对简单应不成熟的“试”持保留意见师生熟悉策略性、讨论性、开放性的教学学校有研究同伴

在较短的单位时间内，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学。我们定义的“群文阅读”

阅读是多层次的，完整的儿童阅读是：课文阅读：教师带领下的精读，基础阅读群文阅读：在文章的比较中发展新的观点整本书阅读：生活中多数时候是读整本书。主题书阅读：偏好某一类题材或作者的阅读。Tip阅读的四个层次是渐进掌握的大部分人只掌握第一层次阅读

用另一种方式学习“表达”

练习真实的阅读方式（默读、跳读、浏览)

提升阅读速度

掌握实用的阅读策略

培养思考、发现的意识和能力

改变教师的成长方式

改变阅读课堂的已有痼疾从“一篇”到“一群”的意义

苏联教育家经过长期的实验研究，小学阶01段阅读技能达到半自动化的量化指标。02朗读技能：200小时以上，03每节课10分钟，每周=1小时04每学期=16小时，一年=32小时056年=192小时。06默读技能：2000小时以上07按六年算，10小时/周08按九年算，7小时/周09朗读和默读量

1群文阅读的教学取向2学习“文学”学习“策略”（比较、整合、判断）学习“思考”

《文成公主进藏》群文阅读（课内一篇里拆分）《桥》群文阅读（一篇课内带多篇课外）“故事里的伏笔”（课内多篇）如何写“心理描写”（跨越式课内多篇）“反复结构童话”群文阅读（课外多篇）“最后一句·诗”群文阅读（课外多篇）“一圈一圈往下绕”群文阅读（低段群文）作文技巧微视频（12）指向表达

穷人别饿坏了那匹马唯一的听众用心灵去倾听心灵之歌议题：如何帮助别人故事里的伏笔

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（一篇课内带多篇课外）《鲁迅》（一篇课内带多篇课外）《生命生命》《江雪》（多篇课内）“中国四大民间爱情故事”群文阅读“事实核查员”群文阅读（如何核查事实）……指向策略

阅读体验之1你觉得哪幅画更接近李白的诗意?

这首词中哪几个字“不宜忽”?

面朝大海，春暖花开海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开

这首诗写于1989年1月13日。1989年3月26日海子在山海关卧轨自杀。

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初识鲁