统编版七年级语文上册10 往事依依 课件(共27张PPT).pptx

新课导入;新课导入;学习目标;;于漪，1929年生，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦高级中学名誉校长、全国中学语文教学研究会副理事长、中国语言学会理事、中华全国总工会候补执行委员，语文特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》等。;;;;历历：（物体或景象）一个个清清楚楚的。

徜徉：安闲自在地步行。

搜索枯肠：形容竭力思索（多指写古诗文）。

记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。犹，还。;;全文共7段，可分为三个部分。

第一部分（第1段），简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。

第二部分（第2—5段），深情回忆童年时期和学生时代难以忘怀的人和事。

第2段：回忆小时候观山水画和书籍插图如身临其境、乐在其中的事。

第3段：概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。

第4段：详细描写读《千家诗》令“我”心旷神怡，给“我”的生活带来浓郁情趣。

第5段：回忆学生时代听国文老师讲课而怡情明理、养成课外阅读兴趣的事件。

第三部分（6—7），写老师的谆谆教导使“我”受益终身；篇末点题，再次强调美好的往事对“我”的激励作用。;3.全文写了哪几件往事?你能分别用一个简练的句子概括吗?往事对“我”有什么影响?其中重点写了哪件事?;;阶段;;2.作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕情思。试着体会这种感情是什么样的，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗?;作者成长的源头是:少年时代多读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶。;3.第4段引用了许多诗句，这些诗句的顺序能否调换?为什么?;4.第5段中的“雕镂”和“镌刻”在词典中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。;①老师深情的朗诵使这几句诗令“我”深受感动，给“我”留下了深刻的印象;

②老师对这几句诗的深情朗诵，触发了“我”对新文学的兴趣，开阔了“我”的眼界，使“我”的心与时代更加贴近。;;①最后一段点题，并呼应开头的“记忆犹新”,简短有力收束全文，点明文章中心。“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情。;1.本文结尾“金色的回忆”一语包含着怎样的情感?;2.本文语言质朴，写的也都是生活中的平常事，这些事却对作者的成长具有深远影响。你能说一说你从文中获得了怎样的启示吗?可以从读书意义、读书方法等角度来谈。;结构呈现;课堂小结;随堂练习