北师大六年级数学核心知识点归纳.docxVIP

北师大六年级数学核心知识点归纳

六年级数学是小学数学学习的关键阶段，不仅是对小学阶段知识的综合与深化，也为初中数学的学习奠定重要基础。以下将北师大版六年级数学的核心知识点进行系统梳理，旨在帮助同学们构建清晰的知识网络，提升数学素养与解题能力。

一、数与代数

数与代数领域在六年级得到了进一步拓展和深化，对抽象思维能力的要求有所提高。

（一）分数乘法

分数乘法是本学段的重点内容之一，理解其意义和掌握计算方法至关重要。

1.分数乘法的意义：不仅是整数乘法意义的延伸，更侧重于“求一个数的几分之几是多少”。例如，求某个数量的几分之几，就可以用这个数量乘以相应的分数。

2.计算法则：分子相乘的积作为新的分子，分母相乘的积作为新的分母。能约分的要先约分，再进行计算，这样可以使运算过程更简便。计算结果需化为最简分数。

3.倒数的认识：乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。求一个分数的倒数，只需将分子分母交换位置；求一个整数的倒数，可以把它看作分母是1的分数，再交换分子分母位置。倒数的学习为后续分数除法的计算奠定了基础。

4.分数乘法的应用：解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。关键在于准确找到题目中的单位“1”，并明确所求量与单位“1”之间的分数关系。

（二）分数除法

分数除法是分数乘法的逆运算，其理解和掌握相对复杂一些。

1.分数除法的意义：与整数除法意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。具体到分数情境中，也可以理解为“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”。

2.计算法则：除以一个不为零的数，等于乘以这个数的倒数。这是分数除法的核心算理，需要深刻理解其推导过程与合理性。

3.分数混合运算：运算顺序与整数混合运算相同，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。在运算过程中，能运用运算定律（如乘法交换律、结合律、分配律）进行简便计算的要尽量简便。

4.分数除法的应用：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。这类问题的关键在于找准单位“1”的量，通常可以通过画线段图等方式帮助分析数量关系。

（三）百分数

百分数在日常生活中应用广泛，是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。

1.百分数的意义与读写：理解百分数的意义是核心，它表示的是两个量之间的倍比关系，不能带单位。掌握百分数的正确读写方法。

2.百分数与分数、小数的互化：这是进行百分数相关计算和应用的基础。百分数化小数，去掉百分号，小数点左移两位；小数化百分数，小数点右移两位，加上百分号。百分数化分数，先写成分母是100的分数再化简；分数化百分数，通常先化成小数再化成百分数（除不尽时一般保留三位小数）。

3.百分数的应用：这是学习的重点和难点，包括“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”、“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及“折扣”、“纳税”、“利率”等实际问题。解决这些问题的关键在于理解题意，明确数量关系，特别是找准单位“1”。

（四）比

比是刻画两个量之间关系的又一种形式，与分数、除法有着密切的联系。

1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。比表示两个量之间的倍数关系。

2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这一性质是化简比的依据。

3.化简比与求比值：化简比是根据比的基本性质，把比化成最简整数比（前项和后项互质）；求比值是用比的前项除以后项所得的商，结果是一个数（可以是整数、小数或分数）。

4.比的应用：按比例分配是比的重要应用。解决这类问题，通常先求出总份数，再求出各部分量占总量的几分之几，最后用总量乘以相应的分率求出各部分量。

（五）负数的初步认识

负数的引入是对数系的一次重要扩展，帮助学生建立初步的相反意义的量的概念。

1.负数的意义：在日常生活中，为了表示两种相反意义的量，引入了负数。例如，零上温度与零下温度，收入与支出等。

2.正负数的读写：正数前面可以加“+”号，也可以省略；负数前面必须加“-”号。

3.0的特殊性：0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

4.在直线上表示数：能在直线上表示正数、0和负数，体会直线上数的顺序和相对大小关系。

（六）常见的量（复习与拓展）

对小学阶段学过的量及其单位进行系统复习，并进行简单的单位换算。重点掌握时间单位、长度单位、质量单位、面积单位、体积（容积）单位之间的进率及换算方法。

二、图形与几何

图形与几何领域在六年级更加注重空间观念的培养和几何直观能力的提升，知识的抽象性和综合性也有所增强。

（一）圆

圆是小学阶段学习的最后一个平面图形，也是唯一的一个曲线图形，具有独特的性质。

1.圆的认