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初中物理科学探究能力培养与评价的多元智能理论视角研究论文

摘要：本文从多元智能理论视角出发，探讨初中物理科学探究能力的培养与评价。通过分析当前教育背景和实际教学情况，提出问题，旨在为物理教育工作者提供一种全新的教育理念和评价体系，从而更好地促进学生的全面发展。

关键词：多元智能理论；初中物理；科学探究能力；培养；评价

一、问题的提出

（一）当前初中物理科学探究能力培养存在的问题

1.教育理念滞后，重视知识传授而忽视能力培养

在当前的初中物理教学中，许多教师依然停留在传统的教育理念上，过分强调知识的传授，而忽视了学生科学探究能力的培养。这种教育方式导致学生在面对实际问题、解决实际问题时，往往缺