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高考物理教学设计方案范例

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解平抛运动的定义及产生条件，能准确判断物体是否做平抛运动。

2.掌握平抛运动的分解方法，理解平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

3.能够运用平抛运动的规律分析和解决相关的物理问题，如计算射程、射高、飞行时间等。

4.初步体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想，培养运用数学工具处理物理问题的能力。

（二）过程与方法

1.通过对生活中平抛现象的观察与分析，引导学生提出问题，激发探究兴趣。

2.经历平抛运动规律的探究过程，体验从猜想、假设到理论推导、实验验证的科学研究方法。

3.通过小组讨论与合作学习，培养学生的交流协作能力和分析解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过对平抛运动的研究，感受物理学研究问题的巧妙方法，体会物理规律的简洁与和谐。

2.联系生活实际，认识到物理知识的实用价值，增强将物理知识应用于实际的意识。

3.培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.平抛运动的定义、产生条件及运动性质。

2.平抛运动的分解方法，即水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

3.平抛运动规律的理解和应用（位移公式、速度公式）。

（二）教学难点

1.如何将平抛运动分解为两个相互垂直的直线运动，并理解这种分解的科学性和有效性。

2.平抛运动中位移偏向角与速度偏向角的关系及其应用。

3.运用平抛运动规律解决与生活实际或科技相关的综合问题。

三、教学方法与教学手段

（一）教学方法

1.情境创设法：通过生活实例、实验演示创设问题情境，激发学习兴趣。

2.引导探究法：以问题为导向，引导学生自主思考、分析、推理，经历知识的构建过程。

3.讲练结合法：通过教师讲解关键点，配合典型例题和针对性练习，巩固所学知识。

4.小组讨论法：针对难点问题，组织学生进行小组讨论，集思广益，共同突破。

（二）教学手段

1.实验演示：利用平抛运动演示仪、频闪照相、数码摄像机等器材，直观展示平抛运动轨迹和特点。

2.多媒体辅助：运用PPT课件、Flash动画、视频片段等，模拟平抛运动过程，帮助学生理解抽象概念和规律。

3.板书：清晰、规范的板书，梳理知识脉络，突出重点难点。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境展示：

*教师演示：将粉笔头水平抛出，观察其运动轨迹。

*提问：粉笔头的运动轨迹是直线还是曲线？它在运动过程中受到哪些力的作用？

*展示图片/视频：投篮、跳远、水流喷射等生活中的平抛现象。

2.引出课题：这些物体的运动有什么共同特点？我们如何描述和研究这类曲线运动？今天我们就来学习一种重要的曲线运动——平抛运动。（板书课题：平抛运动）

（二）新课教学（约30分钟）

1.平抛运动的定义及条件（约5分钟）

*学生活动：观察演示实验和图片，思考上述运动的共同特点。

*教师引导：物体沿水平方向抛出，之后只在重力作用下（不计空气阻力）的运动。

*板书定义：平抛运动——将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动。

*强调条件：

*初速度：v?≠0，方向水平。

*受力条件：只受重力（空气阻力可忽略不计）。

*提问：平抛运动的加速度是多少？方向如何？（引导学生回答：加速度为g，方向竖直向下）

2.平抛运动的研究方法——运动的合成与分解（约10分钟）

*提出问题：平抛运动是曲线运动，我们如何研究它呢？回忆我们学过的直线运动，能否将复杂的曲线运动转化为简单的直线运动来研究？

*理论分析：

*根据牛顿第二定律，物体的加速度方向与合外力方向相同。平抛物体只受重力，加速度竖直向下，与初速度方向垂直。

*引导学生思考：在水平方向和竖直方向上的受力情况及运动状态。

*水平方向：不受力（或合力为零），根据牛顿第一定律，水平方向将做匀速直线运动。

*竖直方向：初速度为零，只受重力，做自由落体运动。

*实验验证（或动画模拟）：

*演示：平抛运动与自由落体运动同时落地实验（如“牛顿管”改进实验或双球同时落地实验）。

*展示：频闪照片分析，观察水平方向和竖直方向的位移变化规律。

*结论：平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。

*强调思想：运动的合成与分解是研究复杂运动的基本方法，体现了化繁为简的物理思想。

3.平抛运动的规律（约10分钟）

*建立坐标系：以抛出点为坐标原点O，初速度v?方向为x轴正方向，竖直向下为y轴正方向。

*分运动规律：

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