第1课《春》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

部编七年级上;教学目标

1、朗读课文，把握重音和停连（课本第四页）。

2、激发联想和想象，体会课文优美的意境。

3、品味优美语言，揣摩关键语句，积累语言。

4、深入学习比喻修辞手法。;第一课时;请给下面的句子配上一句意思相近的古诗。;预习检测;预习检测，了解作者;听读课文，体会感情基调的变化，领悟抑扬顿挫、轻重缓急的美感。;1、声音响亮，身姿端正，仪态大方。;朗诵，指导重音（?）、停（V）连（Λ），探究作者的情感。;停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿（V），

声音的延续即连接（Λ）。;“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。;呼朋引伴;轻读课文，思考交流：

1、课文主要写了什么内容？

《春》是一篇优美的（体裁），

描绘了的动人景象，

赞美了，

表达了。

2、作者以怎样的心情迎接春天的到来？（在文中选词）

3、作者从哪几个方面来描绘春天？（一个字概括）;1、看见日晕（）他就头晕（）眼花。

2、房子涨价涨（）的他头昏脑涨（）。

3、他的伞顶笼着一层薄（）烟，他吃着薄（）荷味的薄（)饼。

4、天气暖和（），我和（）他和（）面包饺子。他很讲原则，从不和（）稀泥，也不会随声附和（）别人，更不会作弊帮别人和（）牌。;布置作业：

朗读并背诵《春》。;第二课时;诵读全文，边读边勾画关键词，讨论交流：

1、理清文章思路（分三段）：春（填一个字）（段），

春（段），春（段）。

2、课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同的

特点（标记有关词句）？;2、课文集中描绘了哪几幅春天的图景，分别以“图”的

形式命名？这些春景有哪???共同的特点（标记有关词句）？;1.春醒图;盼春;;景物图;布置作业：

完成《学法》相关题目。;第三课时;花争春;把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而

要创造美好生活，积极向上的感情。;赏析句子--从修辞角度。;赏析句子;练习：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。;拓展延伸;课堂小结：如何写景?;课文主旨：