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《小学生科技节活动实施过程中教师角色定位与策略研究》论文

摘要：本文以小学生科技节活动为研究对象，探讨教师在活动实施过程中的角色定位与策略。通过对现实案例的分析，提出教师在科技节活动中应承担的引导者、组织者、评价者等多重角色，并从实际操作角度出发，探讨相应的策略方法。本文旨在为我国小学科技教育提供有益的参考和启示。

关键词：小学生科技节；教师角色；策略研究

一、引言

（一）1.当前我国小学科技教育的现状分析

在我国，小学科技教育逐渐受到重视，科技节活动作为培养学生科技创新精神和实践能力的重要途径，已成为学校教育的重要组成部分。然而，在科技节活动的实施过程中，教师的角色定位和策略选择却往往成为