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2025年预防校园欺凌主题班会记录(3篇)

预防校园欺凌主题班会记录一

主题：拒绝校园欺凌，共建和谐校园

时间：2025年XX月XX日

地点：XX年级XX班教室

参与人员：全班师生

班会流程

1.开场引入

班主任提前就在教室黑板上写下了“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”的主题大字，四周还画了一些代表和平与友好的图案。上课铃响后，班主任面带严肃又不失亲和的表情走进教室，轻轻敲了敲讲桌让同学们安静下来。

“同学们，在校园生活里，我们每天都一起学习、玩耍，校园本应是大家最温暖的‘家’。但最近，校园欺凌事件却时有发生，它就像隐藏在校园角落里的一颗‘毒瘤’，严重影响着我们的身心健康和学习生活。今天，咱们就一起来深入了解校园欺凌，学会如何预防和应对它。”班主任的声音沉稳且有力，简单几句话就吸引了同学们的注意力，大家都坐得笔直，认真听着。

2.案例分析

班主任打开教室的多媒体设备，大屏幕上开始播放一系列校园欺凌的真实案例视频。其中有一个视频里，几个高年级的学生把一个瘦弱的同学堵在校园的角落里，对他进行言语辱骂，还推搡他，那个同学满脸惊恐和无助。

视频播放结束后，教室里一片寂静，同学们的表情都很凝重。接着，班主任又拿出一些相关的文字案例资料分发给大家阅读，这些案例详细描述了欺凌行为的过程以及对受害者造成的身体和心理伤害。

“大家看完这些案例，有什么感受呢？”班主任提问道。

小宇第一个站起来，他的脸涨得通红，愤怒地说：“那些欺负人的同学太过分了，他们不应该这样对待别人，被欺负的同学多可怜啊。”

小静也站起来，声音有些颤抖地说：“我觉得校园欺凌真的很可怕，如果发生在我身上，我肯定会很害怕，都不敢来上学了。”

同学们纷纷点头，表达着自己的愤怒和对受害者的同情。班主任趁机引导大家分析这些案例中欺凌行为的特点和产生的原因。

“大家说得都很对。从这些案例中我们可以看到，校园欺凌有言语欺凌，像辱骂、嘲笑别人；有身体欺凌，比如推搡、殴打；还有网络欺凌，在网上发布诋毁别人的信息。那大家想一想，为什么会出现这些欺凌行为呢？”班主任耐心地引导着。

小明思考了一会儿说：“我觉得可能是那些欺负人的同学在家里没有受到好的教育，不懂得尊重别人。”

小红接着说：“也有可能是他们在学习或者生活中遇到了不顺心的事，就把气撒在别人身上。”

班主任对同学们的回答表示肯定，“大家分析得很有道理。家庭环境、个人心理问题以及社会不良风气的影响等，都可能导致校园欺凌行为的发生。”

3.知识讲解

班主任拿出一份精心准备的PPT，开始详细讲解校园欺凌的相关知识。

“同学们，校园欺凌不仅仅是简单的打架斗殴。它是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”班主任一边说一边用PPT展示具体的表现形式。

“言语欺凌可能表现为给别人起侮辱性的外号、恶意中伤、散布谣言等。身体欺凌包括打、踢、推搡、抢夺财物等暴力行为。网络欺凌则是利用网络平台，如社交软件、论坛等发布诋毁、谩骂他人的言论、图片、视频等。”

接着，班主任又讲解了校园欺凌对受害者、欺凌者和学校的危害。“对于受害者来说，身体上的伤痛可能会很快愈合，但心理上的创伤可能会伴随一生，导致自卑、抑郁、厌学等问题。而欺凌者呢，他们的行为不仅违反了道德规范，严重的还可能触犯法律，会给自己的未来留下污点。对于学校来说，校园欺凌事件会破坏良好的学习氛围，影响学校的声誉。”

为了让同学们更好地理解，班主任还举了一些因为校园欺凌导致严重后果的真实例子，同学们听得都很认真。

4.小组讨论

班主任将同学们分成了若干小组，每个小组围坐在一起，给大家布置了讨论任务：“请大家分组讨论，如果遇到校园欺凌，我们应该怎么办？”

各个小组立刻热闹起来，同学们你一言我一语地讨论着。第一小组的同学们讨论得很激烈，小李说：“如果我遇到校园欺凌，我要勇敢地反抗，不能让他们欺负我。”小王则摇摇头说：“不能盲目反抗，这样可能会让自己受到更严重的伤害，我们应该先尽量拖延时间，然后找机会逃跑。”

第二小组的小张提出：“我们可以向老师或者家长报告，让他们来处理。”小孙补充道：“也可以向周围的同学求助，人多力量大。”

在同学们讨论的过程中，班主任在教室里走来走去，倾听每个小组的讨论情况，并适时给予指导。

大约15分钟后，各个小组推选代表进行发言。第一小组代表说：“我们小组认为，遇到校园欺凌时，首先要保持冷静，不要激怒对方。如果有机会逃跑，就尽快跑到人多的地方或者安全的场所。然后及时告诉老师、家长，让他们来处理。”

第二小组代表说：“我们觉得还可以在确保自身安全的情况下，记录下欺凌者的特征和行为，比如他们的外貌、穿着、说的话等，这可以作为以后处理事情的证据。”

其他小组也纷纷发表了自己的观点，班主任对每个小组的发言都进行了