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德育课程教学计划范文合集

前言

德育乃教育之灵魂，是落实立德树人根本任务的核心环节。为助力教育工作者系统、科学地开展德育教学活动，提升德育实效，特汇编此德育课程教学计划范文合集。本合集精选不同学段、不同侧重点的德育课程教学计划范例，旨在提供具有参考价值的框架与思路，使用者可结合具体学情与教育目标进行调整与优化，以期更好地引导学生树立正确价值观，培养良好品德，促进学生全面发展。

范文一：小学低年级《品德与生活》课程教学计划（示例）

一、课程名称

品德与生活

二、授课对象

小学一年级学生

三、课程总目标

本课程旨在通过学生直接参与的丰富多彩的活动，使他们获得对自我、对他人、对社会的初步认识，养成基本的文明行为习惯，形成初步的道德判断能力，培养热爱生活、乐于与他人交往、热爱集体的情感态度，为他们成为具有良好品德和行为习惯的公民奠定基础。

四、课程学时

每周2课时，全学期约36课时。

五、课程内容与学时分配（示例单元）

第一单元：我是小学生啦（约4课时）

*主题一：高高兴兴上学去（1课时）

*内容：认识学校环境，感受上学的快乐，与老师同学问好。

*主题二：认识新朋友（1课时）

*内容：学习介绍自己，认识新同学，体验与同伴交往的乐趣。

*主题三：我们的校园规则（1.5课时）

*内容：了解校园生活的基本规则，如按时上课、不追逐打闹等。

*主题四：我爱我的教室（0.5课时）

*内容：参与教室环境的整理，培养爱护公物的意识。

第二单元：我的家庭（约4课时）

*（内容框架同上，围绕家庭亲情、分担家务、礼貌待人等展开）

后续单元将围绕“我们的班级”、“春天来了”、“健康生活每一天”等主题展开，具体内容与学时根据学期教学进度安排。

六、教学方法与策略

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，如模拟家庭、模拟课堂等，引导学生在情境中体验和感悟。

2.活动教学法：组织故事会、角色扮演、游戏、绘画、手工制作等多种形式的活动，鼓励学生积极参与，在做中学。

3.榜样示范法：通过讲述英雄模范人物的小故事（适合低年级）、教师自身言行示范、树立班级内的好榜样等，引导学生学习。

4.谈话法与讨论法：针对具体问题，组织学生进行简单的讨论和交流，鼓励他们大胆表达自己的想法。

5.生活联系法：紧密联系学生的生活实际，引导学生将所学知识运用到日常行为中。

七、教学评价

1.过程性评价为主：关注学生在课堂活动中的参与度、情感表现、行为习惯的点滴进步。

2.观察记录：教师通过日常观察，记录学生的典型行为表现。

3.作品评价：对学生在活动中完成的绘画、手工作品、小日记（图画形式）等进行评价。

4.行为表现评价：结合学生在班级、校园及家庭中的行为表现，进行综合评价，鼓励为主。

5.鼓励性评语：多用鼓励性、发展性的语言对学生进行评价，激发其上进心。

八、教学资源

1.国家审定通过的小学《品德与生活》教科书及配套教师用书。

2.与课程内容相关的图片、音频、视频资料（如儿歌、动画片片段）。

3.校园环境、班级布置、学生家庭生活等。

4.故事书、绘本等课外读物。

范文二：初中《道德与法治》课程教学计划（示例-以“友谊的天空”单元为例）

一、单元名称

友谊的天空

二、授课对象

初中一年级学生

三、单元教学目标

1.知识与技能：了解友谊的特质，知道如何建立与呵护友谊，学会辨别友谊中的困惑与冲突，掌握基本的交友方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情境模拟、经验分享等方式，引导学生主动参与探究，提升分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受友谊的美好，珍视真挚的友谊，培养乐于助人、尊重他人、理解他人的品质，树立正确的友谊观。

四、单元学时

3课时

五、单元教学内容与课时安排

1.第一课时：和朋友在一起

*教学重点：友谊的力量，友谊的特质。

*教学流程：

*导入：播放歌曲或讲述名人友谊故事，引发学生对友谊的思考。

*活动一：“我的朋友圈”分享，讨论朋友在自己生活中的作用。

*活动二：案例分析“什么是真正的朋友”，归纳友谊的特质（如亲密、平等、双向、心灵相遇等）。

*小结：友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

2.第二课时：深深浅浅话友谊

*教学重点：友谊的澄清（友谊不是一成不变的，竞争与友谊，友谊不能没有原则）。

*教学流程：

*导入：呈现关于友谊的困惑情境（如朋友变了、朋友间的竞争、朋友要求帮忙做不好的事等）。

*活动一：小组讨论“友谊会变吗？”引导学生认识到友谊的动态性。

*活动二：辩论“竞争会伤害友谊吗？”引导学生正确看待友谊与竞争的关系。