原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古诗教学计划
目录
古诗教学背景与意义
古诗教学目标与内容
古诗教学方法与手段
古诗鉴赏能力培养途径
实践活动设计与组织实施
评价反馈机制建立与完善
01
古诗教学背景与意义
Chapter
古诗是中国古代文学的重要组成部分，代表着中华民族的文化传统和审美观念。
古诗中蕴含着丰富的历史文化内涵，反映了社会风貌、人情世态和自然景观。
古诗具有独特的艺术魅力，以简洁、凝练、意境深远见长，成为中华文化的瑰宝。
古诗在中国文化中的地位
古诗教学有助于培养学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴。
学习古诗可以帮助学生更好地理解中国古代文学的发展历程和艺术特色。
通过古诗教学，引导学生欣赏诗歌的美，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。
培养学生审美情趣与文学素养
古诗语言精炼、意境深远，是学习语言表达的优质素材。
通过古诗的诵读和仿写，可以提高学生的写作能力和创作水平。
古诗中的修辞手法和表达方式对现代汉语的表达和写作仍具有重要的借鉴意义。
提高学生语言表达和写作能力
古诗教学有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
通过学习古诗，学生可以更好地了解和认识中国的历史文化和传统价值观。
古诗作为中华文化的重要载体，对于促进中外文化交流和文化传播具有重要意义。
传承和弘扬中华优秀传统文化
02
古诗教学目标与内容
Chapter
了解古诗的定义、特点、分类及发展历程，熟悉重要诗人及其代表作品。
掌握基本古诗知识
提高古诗鉴赏能力
培养古诗创作兴趣
学习古诗的鉴赏方法，能够欣赏和分析古诗的意境、语言、艺术手法等。
激发学生对古诗的热爱，尝试创作简单的古诗作品。
03
02
01
知识与技能目标
通过大量朗读和背诵优秀古诗作品，培养学生的语感和记忆力。
强化朗读背诵
鼓励学生开展小组合作，共同探究古诗的意蕴和美学价值。
重视合作探究
指导学生掌握自主学习古诗的方法，培养独立思考和解决问题的能力。
引导自主学习
03
培养审美情趣
激发学生对自然、社会、人生的美好感受，培养健康的审美情趣和高尚的品德情操。
01
传承中华文化
通过学习古诗，引导学生认识和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
02
陶冶性情品格
借助古诗中的美好形象和深刻哲理，陶冶学生的性情品格，提升人文素养。
情感态度与价值观目标
涵盖各个历史时期的经典古诗作品，包括山水田园诗、边塞诗、咏史诗等不同类型。
教学内容
古诗的鉴赏方法和创作技巧，重要诗人的代表作品及其艺术特色。
教学重点
古诗中的意象和意境理解，以及运用古诗语言表达思想感情的能力培养。
教学难点
教学内容及重点难点分析
03
古诗教学方法与手段
Chapter
1
2
3
通过声情并茂的诵读，引导学生感受古诗的韵律美和语言美，增强对古诗的感性认识。
诵读法
通过背诵优秀古诗作品，让学生积累语言素材，培养语感，提高记忆力和语言表达能力。
背诵法
通过教师的讲解，引导学生理解古诗的意境、情感和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。
讲解法
诵读法、背诵法、讲解法相结合
通过描绘景物、讲述故事、播放音乐等手段，创设与古诗内容相契合的情境，帮助学生更好地理解古诗的背景和情感。
通过想象、联想和艺术创作等方式，引导学生再现古诗的意境，深入体会诗人的情感和思想。
情境创设
意境再现
情境创设与意境再现技巧探讨
图片资料
展示与古诗内容相关的图片资料，帮助学生形成直观印象，更好地理解诗意。
音视频资源
播放与古诗情感相契合的音乐和视频资源，营造氛围，增强学生的情感体验。
教学课件
制作精美的教学课件，将古诗内容以图文并茂的形式呈现出来，提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体辅助教学手段运用
组织学生进行小组合作学习，共同探讨古诗的意境和情感，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
小组合作学习
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的教学指导和辅导，帮助学生更好地掌握古诗知识和技能。
个性化指导
小组合作学习和个性化指导策略
04
古诗鉴赏能力培养途径
Chapter
教授学生如何捕捉古诗中的核心意象，理解其象征意义和文化内涵。
意象捕捉
引导学生通过想象和联想，深入感悟古诗所营造的意境，体会诗人的情感表达。
意境感悟
通过大量阅读和背诵，培养学生对意象和意境的敏感度，提高鉴赏能力。
训练方法
意象捕捉与意境感悟训练
教授学生分析古诗中的语言表达技巧，如比喻、拟人、夸张等，理解其对诗意表达的作用。
语言表达技巧
引导学生深入剖析古诗中的修辞手法，如借代、对偶、排比等，领悟其艺术魅力。
修辞手法分析
结合具体诗句进行案例分析，让学生在实际操作中掌握语言表达技巧和修辞手法。
训练方法
语言表达技巧及修辞手法分析
共鸣产生机制
探讨学生与古诗产生共鸣的内在机制，如文化背景、生活经历、审美偏好等。
训练方法
通过
文档评论（0）