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“防校园欺凌”安全班会记录(3篇)

防校园欺凌安全班会记录一

基本信息

班会主题：拒绝校园欺凌，共建和谐校园

班会时间：[具体时间]

班会地点：[班级教室]

参与人员：全班同学及班主任

班会流程与内容

1.开场引入

班主任以一段触目惊心的校园欺凌视频作为开场，视频中展示了几个学生围堵、殴打另一名同学，言语侮辱并抢夺财物的场景。视频结束后，整个教室一片寂静。班主任借此机会说道：“同学们，刚才我们看到的就是校园欺凌的真实写照。它可能就发生在我们身边，今天我们就一起来深入了解校园欺凌，探讨如何预防和应对它。”

2.知识讲解

班主任首先给出了校园欺凌的定义：“校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。”

为了让同学们更清晰地认识校园欺凌的表现形式，班主任进行了详细举例：

身体欺凌：“比如故意打、踢、推搡同学，像视频里那几个同学围殴他人的行为就属于身体欺凌。还有可能是抢夺同学的物品，限制同学的行动自由等。”

语言欺凌：“这包括辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等。有些同学可能觉得只是开开玩笑，但如果这些言语让对方感到不舒服、自卑甚至受到伤害，那就是语言欺凌了。例如，给同学起一些带有歧视性的外号，嘲笑同学的外貌、学习成绩等。”

社交欺凌：“孤立、排挤同学也是一种欺凌行为。有些同学会联合起来不让某个同学参与集体活动，故意在背后说同学的坏话，破坏同学之间的关系，这会让被孤立的同学感到非常孤独和痛苦。”

网络欺凌：“随着网络的发展，网络欺凌也越来越常见。在网上发布恶意的照片、视频，发表侮辱性的言论，传播不实的谣言等，这些行为都会对他人造成很大的伤害，而且网络欺凌的影响范围更广，后果可能更严重。”

3.案例分析

班主任展示了几个真实的校园欺凌案例：

案例一：某中学的学生小张，因为性格内向，学习成绩不太好，经常被班上的几个同学欺负。他们不仅在课间故意撞他、绊倒他，还在课堂上故意捣乱让小张无法专心学习。小张不敢告诉老师和家长，长期的压抑让他患上了轻度抑郁症，成绩也一落千丈。

案例二：女生小李在网上被同学小王恶意造谣，说她有不正当的男女关系。这些谣言在学校里迅速传播，小李遭到了同学们的异样眼光和议论，她感到非常委屈和无助，甚至产生了退学的念头。

针对这些案例，班主任组织同学们进行讨论：“同学们，从这些案例中我们可以看到校园欺凌会给受害者带来身体和心理上的双重伤害。大家想一想，这些欺凌行为为什么会发生呢？”

同学们纷纷发言，有的同学认为是欺凌者缺乏家庭教育，没有树立正确的价值观；有的同学觉得是学校监管不到位，对欺凌行为没有及时制止；还有的同学指出部分同学法律意识淡薄，不知道自己的行为会造成严重的后果。

4.小组讨论

班主任将同学们分成几个小组，让每个小组围绕“如何预防校园欺凌”和“如果遭遇校园欺凌该怎么办”这两个问题进行讨论。

在“如何预防校园欺凌”的讨论中，各小组提出了以下建议：

第一小组：“我们要加强自身修养，尊重他人，不嘲笑、不歧视别人，与同学友好相处。在日常生活中，多发现同学的优点，主动帮助有困难的同学。”

第二小组：“学校应该加强管理，建立健全的校园欺凌预防机制。比如加强对校园的巡逻，及时发现和处理欺凌行为；开展更多关于心理健康和道德教育的课程，提高同学们的素质。”

第三小组：“家长要关注孩子的成长，不仅要关心孩子的学习成绩，还要关注孩子的心理健康。要教育孩子尊重他人，培养孩子的同情心和责任感。同时，要与学校保持密切联系，及时了解孩子在学校的情况。”

在“如果遭遇校园欺凌该怎么办”的讨论中，各小组也给出了各自的对策：

第四小组：“如果遭遇校园欺凌，首先要保持冷静，尽量不要激怒对方。可以大声表明自己的态度，告诉他们这种行为是不对的，会受到法律的制裁。然后尽快离开现场，向老师、家长或者其他可靠的人求助。”

第五小组：“如果无法及时离开现场，要尽量保护好自己，避免受到更严重的伤害。可以用手臂护住头部、胸部等重要部位，寻找机会逃跑或者向周围的人求救。事后一定要及时告诉老师和家长，让他们帮助自己处理这件事情。”

第六小组：“我们要保留好相关的证据，比如被欺凌时的照片、视频，或者与欺凌者的聊天记录等。这些证据可以在需要的时候为我们提供帮助，让欺凌者受到应有的惩罚。”

5.知识问答

为了检验同学们对校园欺凌知识的掌握程度，班主任准备了一些知识问答题目：

以下哪种行为不属于校园欺凌？（）

A.给同学起侮辱性绰号

B.与同学互相开玩笑

C.故意排挤同学

答案：B

如果遭遇校园欺凌，应该怎么做？（多选）（）

A.保持冷静，不激怒对方

B.尽快离开现场，向他人求助

C.以牙还牙，报复对方

D.保留相关证据

答案：ABD