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名著导读《艾青诗选》如何读诗
◎文化自信:体会艾青深沉的感情,培养爱国情怀。
◎语言运用:掌握朗诵现代诗歌的基本方法。
◎思维能力:了解艾青的诗路历程,能够对艾青的诗作进行分类,理解艾青诗歌中的常见意象。(重点)
◎审美创造:体会艾青诗歌的语言特色,感受其旋律美及诗中有画的特点。(难点)
一、导入新课
请大家先看看一些著名人士对作家艾青的评价:
在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象。——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。——聂华苓
一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点,深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。——铁凝
艾青为什么会获得如此高的评价?今天,就让我们走进著名作家艾青的作品《艾青诗选》,去一探究竟,感受其作品的魅力,领会作者崇高的爱国情怀。
二、教学开展
1.探究活动一:知人论世,探访诗路历程。
《孟子》说:“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?”我们想客观正确地理解和把握文学作品的思想内容,首先得去了解它的作者及其所处的时代。同学们,你们对艾青和他所处的时代有哪些了解?
◎生平经历
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,曾用笔名莪加、克阿、林壁等,浙江金华人,诗人。
1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系。
1929年赴法国巴黎学习,接触到欧洲现代派诗歌。
1932年回国,同年5月在上海加入中国左翼美术家联盟,并组织“春地艺术社”,从事革命文艺活动。
1932年7月被捕入狱,在狱中写了《大堰河——我的保姆》,发表后引起轰动,一举成名。三年后经保释出狱。
1936年至1945年辗转各地,先后到武汉、临汾、西安、桂林、重庆、延安等地从事文艺工作。
1949年10月起,任《人民文学》副主编。
1957年被错划为“右派”分子。创作中断了20年。
1978年以后重返诗坛,出现创作的另一个高峰。
时期
题材
代表作
1932年,艾青被捕入狱,失去了绘画的条件,开始写诗。
思考、回忆、控诉、抗议
《大堰河——我的保姆》《铁窗里》《窗》《小黑手》等
1937年,抗日战争全面爆发,诗人穿行于中国的原野、乡村、城镇,目睹祖国大地和人民遭受的苦难。
多写国家民族的苦难、悲伤与反抗
《雪落在中国的土地上》《火把》《太阳》《向太阳》《我爱这土地》《他死在第二次》《复活的土地》等
1946年至1957年,投身于民族解放事业。
歌颂新时代,具有象征与哲理意味
《人民的城》《礁石》《启明星》《下雪的早晨》
1958年至1977年,诗人的创作基本中断。
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1978年,诗人归来。
富有时代感和冲击力,诗句更从容凝练,深沉而警策
《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《盆景》《古罗马的大斗技场》《听,有一个声音》《神秘果》《关于眼睛》等
2.探究活动二:作品分类,了解创作高峰。
我们在课本中可以清晰地看到,艾青诗歌创作有两个高峰期,那么我们来初步了解两个高峰期的主要作品及特点。
◎艾青的第一个创作高峰期是20世纪30年代。
写作背景:
20世纪30年代抗日战争爆发后,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,在各处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。
风格特征:
①充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有凝重、深厚而又大气的风格;②善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥于外形;③表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风格。
作品概述:
①《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
②《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
③长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
这期间艾青的作品按题材分类有:
题材
代表作
苦难的人民
《补衣妇》《乞丐》《船夫与船》《刈草的孩子》《秋天的早晨》
中国屈辱史和抗争史
《他起来了》《雪落在中国的土地上》《风陵渡》《北方》《车过武胜关》《斜坡》《怀临汾》《旷野》《荒凉》
抗争人物颂
《向太阳》《黄昏》《我爱这土地》《吹号者》《他死在了第二次》《无题》《火把》《我的父亲》《少年行》《时代》《黎明的通知》
寓意丰富的物
《手推车》《驴子》《冬日的林子》《冬天的池沼》《树》《水鸟》《山毛榉》《独木桥》《月光》《公路》《篝火》《雾》
◎艾青创作的第二个诗歌高峰是1978年以后。
写作背景:
1978年,艾青重返诗坛,经过了20年的沉寂,久被压抑的情感澎湃高涨,开始了他诗歌创作的另一个高峰。
风格特征:
①继续歌颂光明的主旋律,字里行间饱含着睿智哲思;②句式变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警策。
作品概述:
①《
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