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小学语文写作万能素材

写作，对小学生而言，是观察生活、表达情感、锻炼思维的重要方式。不少孩子面对作文题目时，常常感到“无米下锅”，脑海中一片空白。其实，生活处处皆素材，关键在于如何引导孩子去发现、去积累、去运用。本文旨在提供一些贴近小学生生活、易于理解和发挥的“万能”素材方向，并辅以简要的运用思路，希望能为孩子们的写作打开一扇窗。

一、观察与体验：生活是最好的课堂

生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。引导孩子用心观察，细致体验，就能发现无数鲜活的素材。

（一）自然景物：四季流转皆有情

春夏秋冬，风霜雨雪，日月星辰，花鸟虫鱼，这些都是孩子们能直观感受到的自然景象。

*春之萌动：可以写柳枝抽出的嫩芽（观察其颜色、形态，感受生命力），可以写春雨的细腻（听雨声，看雨丝，闻雨后泥土的芬芳），可以写公园里初开的小花（颜色、姿态，吸引了哪些小昆虫）。

*夏之热烈：可以写午后的蝉鸣（是聒噪还是夏日的交响曲？），可以写雨后的彩虹（色彩、形状，出现和消失的过程），可以写夜晚的萤火虫（像什么？带给你怎样的惊喜？）。

*秋之静美：可以写飘落的秋叶（形状、颜色，踩上去的声音），可以写丰收的果园或田野（果实的颜色、气味，农民伯伯的笑容），可以写中秋的明月（像什么？和家人赏月的情景）。

*冬之纯净：可以写初落的雪花（形状、触感，大地的变化），可以写冬日的暖阳（照在身上的感觉），可以写墙角凌寒独自开的梅花（颜色、姿态，带给你的启示）。

运用提示：描写景物时，调动多种感官（看、听、闻、触、尝），并融入自己的感受和联想，景物就会变得生动起来。例如，写“小草”，不仅写它的颜色（嫩绿）、形态（尖尖的，随风摇摆），还可以写雨后小草的样子（挂着水珠，更显精神），以及你看到小草时的想法（它真顽强啊！）。

（二）身边事物：平凡之处见真章

*校园生活：一次有趣的实验课、一场激烈的拔河比赛、课间十分钟和小伙伴的游戏、老师不经意间的一个温柔举动、教室里的一盆绿植……这些都是校园生活中宝贵的素材。

*家庭生活：妈妈做的一道拿手菜（色香味，以及背后的爱）、爸爸带你放风筝的经历、和弟弟妹妹一起玩耍的趣事、第一次尝试做家务（成功的喜悦或失败的教训）、家里的一件老物件（它有什么故事？）。

*社会观察：上学路上看到的一幕（清洁工阿姨的辛劳、公交车上的让座）、社区里的新鲜事、一次小小的购物经历……

运用提示：写身边事物，要抓住最让你印象深刻的“点”，而不是面面俱到。例如，写“一次实验课”，不必从头写到尾，可以重点写实验过程中最紧张、最意外或最让你兴奋的那个瞬间，以及当时你的心情和发现。

（三）人物速写：个性鲜明才鲜活

*师长：你的班主任（他/她有什么口头禅？最大的特点是什么？一件让你感动或印象深刻的事）、你的某位任课老师（他/她的课有什么特色？）、疼爱你的爷爷奶奶或外公外婆（他们为你做过什么？）。

*同伴：你的好朋友（他/她的性格是怎样的？你们一起做过什么难忘的事？）、班级里的“小能人”（画画好、唱歌好、跑步快等）、一位特别的同学（他/她有什么与众不同的地方？）。

*陌生人：一位乐于助人的叔叔阿姨、一位技艺精湛的手艺人……

运用提示：写人，要通过具体的事例来展现人物的特点，而不是简单地说“他很善良”“他很勇敢”。可以描写人物的外貌（但不要面面俱到，抓住最突出的一两个特征）、语言、动作和神态。

二、情感与感悟：真情实感最动人

（一）亲情友情：温暖心灵的阳光

*亲情：父母的唠叨（背后是关心）、爷爷奶奶的疼爱（具体事例）、生病时家人的照顾、成功时家人的分享、犯错时家人的教导。

*友情：和好朋友的约定、朋友在你困难时的帮助、你们之间的小秘密、一次小小的争吵与和好。

运用提示：写情感，要写出自己真实的内心感受。是开心、是难过、是感动、还是愧疚？用具体的细节来支撑你的情感。例如，写“妈妈的爱”，可以通过描写妈妈在你生病时彻夜照顾的眼神、动作、话语来体现。

（二）成长点滴：记录脚步的印记

*第一次：第一次独自睡觉、第一次骑自行车、第一次上台表演、第一次参加比赛……（成功的喜悦、过程的艰辛、失败的沮丧与反思）。

*克服困难：学习中遇到难题如何解决、挑战一项新技能时的努力、害怕某件事但最终勇敢面对的经历。

*学会本领：学会了游泳、学会了画画、学会了做饭……（学习过程中的趣事、困难和收获）。

运用提示：写成长，重点在于写出“变化”和“感悟”。你从这件事中学会了什么？懂得了什么道理？例如，写“第一次骑自行车”，不仅要写学骑车的过程（摔了几跤，如何害怕），更要写成功学会后的喜悦，以及从中体会到的“坚持就是胜利”的道理。

（三）感恩与珍惜：心怀暖阳向未来

*感恩：感谢老师的教导、感谢父母的养育、感谢朋友的陪伴、感谢陌生人的帮