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提升初中生生物学问题解决能力的策略研究
说明
评价是生物学探究素养培养的重要环节。在传统的评价体系中，学生的学业成绩往往以考试成绩为主，这种评价方式无法全面反映学生的探究能力和创新思维。因此，应构建多元化的评价体系，注重过程性评价和成果性评价相结合，评估学生在探究过程中的表现、创新能力以及解决问题的能力。教师应通过观察、讨论、实验报告等方式，综合评价学生的探究素养。
尽管生物学探究素养的培养取得了一定进展，但仍面临诸多挑战。例如，部分教师的教学理念和方法尚未完全转变，缺乏足够的探究性教学经验；部分学校缺乏足够的实验资源和实践平台，导致学生无法得
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