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小学语文教学中叙事能力的阶梯化培养模式

目录

文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

叙事能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1儿童认知发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2小学语文课程标准要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.3叙事能力培养的心理学依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.4小学语文叙事教学的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

小学语文叙事能力阶梯化培养目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1低年级（1-2年级）发展目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2中年级（3-4年级）发展目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3高年级（5-6年级）发展目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.4分类分级目标要素解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

叙事能力阶梯化培养的内容模块建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1生活经验提炼模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2文学作品赏析模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3叙事文本仿写模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.4创新性表达拓展模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

第一阶段实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

第二阶段批判性提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

第三阶段综合能力锻造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

实践效果评估体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

8.1过程性观察评价法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

8.1.1课堂表现记录表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

8.1.2同伴互评星级制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

8.1.3教师成长档案袋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

8.2终结性作品分析评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

8.2.1构思创新度量化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

8.2.2语言表现力维度评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

8.2.3叙事完整性指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

叙事能力培养的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

9.1教师专业发展支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

9.2课堂教学资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

9.3整合性课外训练方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

9.4多元化评价激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

10.1研究主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．