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人工智能在地理课堂教学中的应用——以“瑞幸咖啡区位选择”为例

人工智能技术在教育领域可以帮助教师更好地进行教学设计和评估，提高学生的学习效率和兴趣，同时可以辅助学生进行自主学习和个性化发展，实现教育资源的优化配置和共享。本文基于此背景，探讨生成式人工智能工具在高中地理教学中的应用价值与路径，以湘教版高中地理教材中“服务业的区位选择——瑞幸咖啡案例”为主线，展示人工智能在课前准备、课堂教学与课后辅导环节的应用实况，探究在人工智能新背景下地理教学遇到的机遇和挑战。

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中提出，借助大数据、人工智能等技术手段，