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初中历史跨学科主题教学——以“小钱币，大历史”为例
一、研读历史课程标准，确立学习环节
在全新的教学时代，历史教师要不断更新自身的教学理念，丰富自身的专业知识，以适应跨学科的主题学习。要开展历史跨学科主题教学，教师首先要明确其流程、学习的环节。
（一）研读新课标，设立跨学科的主题学习流程
《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）提出了跨学科主题学习的概念，面对全新的概念，历史教师要认真阅读关于跨学科主题学习的表述、要求，领会其精神，以此确保跨学科主题学习的效果。另外，课标还给出了跨学科教学的主题示例，分别从历史与其他学科关系、教学目标
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