教科版（2024）- 七年级上册信息科技 第二单元第1课 搭建小型局域网 教案.docxVIP

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教学教案设计

总第04课时

课?题?名?称

?搭建小型局域网

学习目标

（包含学科核心素养）

信息意识：能识别常见网络设备（网卡、网线、交换机）及其功能，理解其在组建网络中的作用。

计算思维：能通过对比分析不同连接方式的优劣，理解交换机的作用，并运用拓扑图来规划和表达简单的网络结构。

数字化学习与创新：能小组合作，动手实践，根据规划的网络拓扑图，使用真实设备（计算机、交换机、网线）成功搭建一个小型局域网。

信息社会责任：能在网络搭建实践中形成规范操作、安全连线的意识，并理解唯一物理地址（MAC地址）对于网络身份标识与管理的重要性。

问

题

类

型

学生问题

把两台电脑连起来我知道用网线，那要是把教室里所有电脑都连起来，难道要拉无数根网线吗？”

“交换机到底是个什么东西？它凭什么就能知道把数据传给哪台电脑？”

“画网络拓扑图有什么用？为什么不能直接拿设备连？”

学科问题

在多台计算机互连的场景中，如何解决“N*(N-1)/2”线缆激增问题与故障隔离问题？

在共享传输介质的局域网中，如何唯一地标识和定位一台终端设备以实现数据的准确分发？（引出MAC地址与交换机工作原理）

不同的网络拓扑结构（如星型、总线型、环型）如何影响网络的性能、成本与可靠性？

教师问题

如果我们不用交换机，而是用‘手拉手’（串接）的方式把4台电脑连起来，可能会遇到什么麻烦？”（引导学生思考故障排查、扩展性等问题）

“每台网卡都有一个全球唯一的MAC地址，就像我们的身份证号。请大家想一想，为什么在网络通信中，光给计算机起一个‘好听的名字’（如小明的主机）是不够的，而非得用这个复杂的MAC地址呢？”（引导学生理解标准化、唯一性在底层通信中的必要性）

问题系统

（星号标出核心问题）

1.在多台计算机互连的场景中，如何解决“N*(N-1)/2”线缆激增问题与故障隔离问题？

2.在共享传输介质的局域网中，如何唯一地标识和定位一台终端设备以实现数据的准确分发？（引出MAC地址与交换机工作原理）

3.不同的网络拓扑结构（如星型、总线型、环型）如何影响网络的性能、成本与可靠性？

问题探究流程

导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）、拓（知识拓展）

导（问题引导）：

情境设置：

PPT展示“学校信息科技教室建设招标通知”图片，创设真实情境。“学校计划新建一间信息科技教室，里面有计算机、服务器、网络打印机、智能音箱等设备。现在需要一个网络方案把它们全部连接起来，我们班同学就是这次项目的‘网络工程师’！”

问题聚焦：展示一根网线和一个交换机。“今天，我们首先要攻克第一个技术难关：如何把教室里的多台计算机连接起来，组成一个可以相互通信的小型局域网？我们先从最简单的两台电脑开始。”

实物激趣：教师展示网线、水晶头、网卡接口图片和交换机实物。“认识这些‘法宝’吗？它们就是今天我们搭建网络的神兵利器。”

学（自主探究）：

任务一：网络工程师入门任务卡

活动设计：

任务驱动：学生领取“网络工程师入门任务卡”（即教材中的“写一写”）。

核心问题：“连接两台计算机，需要什么？网线和网卡长什么样？有什么特性？”

探究方式：

学生两人一组，观察手中的网线和水晶头，完成‘写一写1’：记录双绞线内部8根铜线的颜色（橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕），并数出水晶头有8个金属触点。

观察电脑主机箱后的网卡接口或教材图3，完成‘写一写2’：其接口形状像汉字“一”（或“口”）。根据教材描述或实物观察，指示灯正常连通时会常亮或闪烁，断开时会熄灭。

教师巡视：指导学生观察，纠正错误认知，并强调网线有效传输距离（100米）等知识点。

探（合作探究）：

活动设计：学生分为4-5人“网络工程小组”，完成两个挑战。

挑战一：议一议——方案设计与论证（8分钟）

问题：“如何用最合理的方式连接4台计算机？”（对应教材“议一议”和“探索4”）

过程：

各组在教具网页上画出两种连接方案：一是“全互联”（每两台之间都拉线），二是“手拉手”串接。

计算“全互联”方案所需网线数量（4*(4-1)/2=6根），感受其不可行性。

分析“手拉手”串接方案的缺点（需多网卡、故障影响全局、扩展需断网）。

引出最优解：教师引导思考：“能不能找一个‘中央枢纽’？”出示交换机实物和教材图，介绍其作用和优势。

关键知识点：交换机的核心作用——端口扩展、智能转发、故障隔离。

挑战二：设计与实现——动手组网（12分钟）

问题：“请根据星型拓扑结构，绘制拓扑图，并实际动手将4台计算机通过交换机连接起来！”（对应教材“设计”与“实现”）

过程：

画拓扑图：各组在白板上绘制星型拓扑图（中心是交换机，周围是4台计算机）。

动手连接：依据拓扑图，使用网线将4台计算机连接到交换机的端口上。

状态检查：