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小学语文五年级上册《白鹭》文本细读与审美教育融合教学研究

目录

小学语文五年级上册《白鹭》文本细读与审美教育融合教学研究（1）

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1《白鹭》文本的地位与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2审美教育与小学语文教育的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、《白鹭》文本细读分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1文本内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.1白鹭的形象描绘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.2自然环境与白鹭的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2文本语言特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2.1语言的生动性与形象性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.2语言的音乐性与节奏感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.3文本结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3.1篇章结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.2段落安排与过渡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

三、审美教育与《白鹭》文本细读的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1审美教育的目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1.1培养审美意识与审美能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2遵循的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2融合点的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1借助文本细读，培养学生审美能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2结合审美教育，深化文本细读效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、教学实践与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1教学设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.1教学目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.2教学过程的规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

五、面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

5.1教师在融合教学中的困惑与难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

5.2学生在审美教育中的接受程度差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

六、对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

小学语文五年级上册《白鹭》文本细读与审美教育融合教学研究（2）

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

1.4研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

二、文本细读的理论基础．．．．．．．．．．．．