幼儿园大班科学教案：舌头本领大.docVIP

活动目标：

??1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

??2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

??3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

??4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：

??1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

??2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

??1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

??2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

??1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

??2、幼儿边观察边发言。

??3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

??4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）

三、了解舌头的作用

??1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

??2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）

??3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

??你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）

??4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）

??5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

??1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

??2、幼儿讨论。

??3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸

??1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

??2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了

作者：张忠卫???来源：东营市河口区实验幼儿园

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［设计思路］

纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。

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［活动目标］

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。???

2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。???

3、培养同伴间的合作能力。

［活动准备］

幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张

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［活动过程］

一、故事导入（幻灯片出示）???

1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。???

小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！???

2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）??

（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲）?

二、幼儿讨论???

1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？???

2、幼儿自由讨论???

3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。???

三、幼儿自主探索活动???

1、幼儿第一次探索???

（1）幼儿操作，教师指导。???

（2）分享探索成果。???

2、幼儿第二次探索???

（1）再次投放材料——剪刀和胶水???

师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导）

（2）分享成果。

（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼