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幼儿语言表达能力培养教案

一、教案背景与设计理念

幼儿期是语言发展，特别是口语表达能力发展的关键时期。这个阶段的孩子对世界充满好奇，乐于模仿，喜欢与人交流，但他们的词汇量有限，表达能力尚不成熟，常常出现“心里有话说不出”或“词不达意”的情况。本教案旨在通过创设轻松愉悦的语言环境，围绕幼儿熟悉且感兴趣的“小动物”主题，引导他们积极观察、思考，并尝试运用已有的词汇和简单的句式进行表达，从而提升其语言表达的积极性、流畅性和准确性。本教案适用于中班幼儿，活动设计注重趣味性、互动性和生活化，力求让幼儿在玩中学，在学中乐。

二、教学目标

1.认知目标：认识几种常见小动物（如小狗、小猫、小兔等）的典型特征（外形、叫声、爱吃的食物等），丰富相关词汇，如“毛茸茸”、“汪汪叫”、“蹦蹦跳跳”、“胡萝卜”等。

2.技能目标：能在集体或小组面前，尝试用简短的句子描述自己喜欢的小动物及其原因，初步学习运用“我喜欢……因为它……”的句式。

3.情感态度目标：乐于参与语言活动，体验表达与交流的乐趣，增强自信心；培养对小动物的喜爱之情，萌发爱护小动物的情感。

三、教学准备

1.物质准备：

*常见小动物的毛绒玩具或手偶（如小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭等）。

*与小动物相关的图片或PPT（包含动物的外形、叫声、食物、动作等元素）。

*背景音乐（轻柔的动物主题音乐）。

*一个“神秘百宝箱”。

*绘画工具（画纸、蜡笔）——备用，视活动延伸情况而定。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对常见小动物有初步的认识和接触。

四、教学时长

建议时长：二十五至三十分钟（根据幼儿实际反应情况可灵活调整）。

五、教学过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约五分钟）

1.神秘百宝箱：

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的百宝箱，里面住着几位可爱的小客人，我们一起来猜猜它们是谁，好吗？”

*教师逐一从百宝箱中取出小动物毛绒玩具或手偶，模仿动物的典型叫声或动作，引导幼儿猜测。

*例如：教师学小狗“汪汪汪”叫，问：“这是谁来了呀？它是怎么叫的？”

2.引出主题：“哇，我们今天请来了这么多可爱的小动物朋友。它们有的会跑，有的会跳，有的会唱歌，你们喜欢它们吗？今天，我们就一起来说说我们喜欢的小动物，好吗？”

（二）基本部分：感知体验，引导表达（约十五分钟）

1.观察与讨论——认识小动物：

*教师出示某一动物图片（如小狗），引导幼儿仔细观察。

*提问：“这是谁？（小狗）它长得什么样子呀？（有四条腿、一条尾巴、毛茸茸的）它喜欢吃什么呀？（骨头、肉）它是怎么叫的？（汪汪汪）它是怎么走路的？（跑、跳）”

*鼓励幼儿用自己的话描述，教师帮助补充和规范词汇，如“小狗有圆圆的眼睛，长长的耳朵（如果是特定品种），它喜欢啃骨头，它跑起来很快。”

*依次选择2-3种幼儿普遍熟悉和喜爱的动物进行类似讨论，丰富幼儿相关词汇和认知。

2.示范与启发——“我喜欢……”：

*教师以饱满的情绪示范表达：“刚才我们认识了可爱的小狗、小猫和小兔。老师最喜欢小狗了，因为小狗很忠诚，会‘汪汪汪’地保护我们，还会跟我们一起玩皮球，所以我喜欢小狗。”

*引导幼儿理解“因为……所以……”的简单因果关系，学习表达喜欢的原因。

3.互动游戏——“猜猜我喜欢谁”：

*教师请一位幼儿小声告诉老师自己喜欢的小动物（或选择一个动物手偶），然后让该幼儿模仿这个动物的叫声或动作，其他幼儿猜测是什么动物。

*猜对后，教师引导该幼儿尝试说出：“我喜欢XX（动物名称）。”鼓励能力稍强的幼儿接着说说喜欢的原因。

*邀请3-4名幼儿参与游戏，教师对幼儿的表达给予积极回应和鼓励，如：“你模仿得真像！”“你说得很清楚，老师听明白了！”

4.自由表达与分享——“我的好朋友”：

*教师将小动物毛绒玩具或图片分发给小组或个别幼儿（确保每个幼儿都有机会接触到）。

*播放轻柔的背景音乐，引导幼儿与同伴小声交流自己手中的小动物，说说它是什么，喜欢它什么。

*教师巡回指导，倾听幼儿的交流，对表达有困难的幼儿进行启发和引导，如：“你手里的小猫是什么颜色的呀？”“你觉得小猫哪里最可爱？”

*组织幼儿集体分享，鼓励幼儿大胆举手，在集体面前表达：“我喜欢XX，因为它……”。教师帮助幼儿组织语言，纠正发音，肯定幼儿的每一个表达。

（三）结束部分：总结回顾，情感升华（约五分钟）

1.总结：“今天我们认识了好多可爱的小动物，还一起分享了自己喜欢的小动物和喜欢它们的原因。有的小朋友喜欢小狗的忠诚，有的喜欢小猫的温顺，还有的喜欢小兔的可爱。小动物是我们的好朋友，我们都要爱护它们，和它们友好相处。”

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