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初一上册信息技术教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别计算机常见的硬件设备，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-了解不同硬件设备的基本功能。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究的方式，提高学生观察、分析和归纳的能力。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对信息技术课程的兴趣，增强学生对现代科技的热爱。

二、教学重点难点

1.教学重点

-准确识别计算机的主要硬件设备及其名称。

-理解各硬件设备在计算机系统中的基本功能。

2.教学难点

-区分不同类型的硬件设备（如不同接口的存储设备等）及其功能特点。

三、教学方法

小组合作探究法、实物观察法。

四、教材分析

本课程出自初一上册信息技术教材。在教材体系中，这是开篇章节，旨在让学生对计算机硬件有一个初步的认识，为后续学习计算机软件、操作系统等知识奠定基础。教材可能会通过图片、简单文字介绍等方式呈现计算机硬件知识。课本原文可能会这样描述：“计算机是现代信息处理的重要工具，它由许多硬件部件组成。其中，主机是计算机的核心部分，它就像人的大脑一样，负责处理各种信息。显示器则像人的眼睛，可以显示计算机处理后的结果。键盘和鼠标是我们向计算机输入信息的设备，它们就像人的手一样。”通过对教材的分析可知，应充分利用教材中的图文资源，引导学生从直观到抽象地认识计算机硬件。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一台拆开外壳（部分硬件暴露在外）的计算机实物，问学生：“同学们，大家看这是什么呀？”

-学生回答后，教师继续说：“今天我们就来一起探索一下这个神奇的计算机里面都有哪些部件呢？”

2.小组观察与讨论（15分钟）

-将学生分成若干小组，每组4-5人。每个小组发放一份计算机硬件设备清单，上面列有主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等设备名称。

-教师说：“同学们，现在大家仔细观察面前的计算机，对照清单找出这些硬件设备，并且互相讨论一下你们认为这些设备都有什么作用呢。”

-学生开始小组活动，教师巡视各小组，适时参与小组讨论并给予指导。例如，当某个小组对主机的功能不太清楚时，教师可以提示：“大家想想，计算机处理信息的地方在哪里呢？主机就像是计算机的大脑哦。”

3.小组汇报（15分钟）

-教师说：“好了，现在每个小组派一名代表来给大家汇报一下你们小组观察和讨论的结果吧。”

-第一小组代表说：“我们找到了显示器，我们觉得显示器就像电视屏幕一样，可以看到图像和文字。”

-教师回应：“非常好，那谁能补充一下显示器是怎么显示出这些图像和文字的呢？”然后引导其他小组同学补充回答。

-第二小组代表说：“我们发现了键盘，键盘上有很多按键，我们觉得可以通过按这些键向计算机输入文字和命令。”

-教师追问：“那有没有特殊的按键呢？它们又有什么作用呢？”

-以此类推，让各小组依次汇报对其他硬件设备的认识成果。

4.硬件功能深化探究（15分钟）

-教师拿出一个U盘和一个移动硬盘，问学生：“同学们，这两个也是计算机的外部设备，那它们和硬盘有什么区别呢？”

-学生思考后回答，教师引导学生从存储容量、读写速度、便携性等方面进行比较分析。

-教师再拿出一个带有USB接口和一个带有PS/2接口的鼠标，问：“这两个鼠标看起来差不多，但是接口不一样，大家猜猜它们在使用上会有什么不同呢？”

-让学生通过实际连接（在教师监督下）来探究不同接口鼠标的使用特点。

5.总结（5分钟）

-教师说：“今天我们一起认识了计算机的很多硬件设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，还了解了它们的基本功能。希望同学们回去之后可以再仔细观察一下家里或者学校的计算机，加深对这些硬件设备的认识。”

六、作业设计

请同学们回家后，在家长的陪同下，打开家里电脑的机箱（如果允许的话），仔细观察机箱内部的硬件设备，并用手机拍照记录下来。然后写一篇简短的观察报告，描述你看到的硬件设备以及你对它们功能的新认识。

七、结语

同学们，计算机硬件是计算机的基础，就像一座大厦的基石一样。今天我们只是初步认识了这些硬件设备，在以后的学习中，我们还会进一步深入了解它们是如何协同工作的。希望大家保持对信息技术的好奇心，不断探索更多的奥秘。

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、右击、拖动等。

-学会利用鼠标操作打开、关闭程序和窗口。

2.过程与方法目标

-通过任务驱动式的探究学习，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

-培养学生在操作过程中的耐心和细心。

3.情感态度与价值观目标

-让学生体验到成功操作计算机带来的成就感，增强对信息技术课程的喜爱。

二、教学重点难点

1.教学重点

-熟练掌握鼠标的各种基本