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成人高考语文考试重点知识梳理

成人高考语文考试旨在检验考生的语文基础知识、阅读分析能力与书面表达能力。对于备考者而言，系统梳理重点知识，把握考查方向，是提升复习效率、取得理想成绩的关键。本文将从语文基础知识、阅读能力、写作能力三个核心维度，对成人高考语文考试的重点内容进行梳理，以期为考生提供切实有效的复习指引。

一、语文基础知识：筑牢根基，精准运用

语文基础知识是语文能力的基石，涵盖范围较广，但考查重点相对集中，主要体现在语言文字的规范运用上。

（一）汉字的识记与应用

汉字是汉语的书写符号，其考查主要集中在字音、字形和字义三个方面。考生需重点掌握常用汉字的正确读音，特别是多音字、形近字、形声字的读音辨析；准确识记汉字的字形，避免错别字，尤其是音近字、形近字的混淆；理解并能运用常用汉字的基本意义，以及在不同语境中的含义变化。备考时，应结合教材和练习，对易错字进行归纳整理，强化记忆。

（二）词语的理解与运用

词语是构成句子的基本单位，其考查包括实词、虚词及成语（熟语）的理解与正确使用。对于实词，要掌握其词义的轻重、范围、感情色彩以及语体色彩；对于虚词，要重点掌握常见虚词（如“的、地、得”，“和、或、并”，“因为、所以、虽然、但是”等）的语法功能和搭配关系；对于成语，要理解其本义、比喻义，注意其适用对象、感情色彩及是否存在望文生义、张冠李戴等误用情况。复习时，应注重在具体语境中辨析和运用词语，积累常见的易混词和易错成语。

二、阅读能力：把握主旨，领会深意

阅读能力是语文考试的重中之重，主要考查考生对不同文体文本的理解、分析、概括和鉴赏能力。成人高考语文阅读通常包括现代文阅读和古诗文阅读两大块。

（一）现代文阅读

现代文阅读选材广泛，涉及论述类文本、文学类文本和实用类文本。

1.论述类文本阅读：这类文本主要考查考生对观点与材料的把握能力。考生需能快速阅读文本，找出中心论点；分析文章结构，理清论证思路；辨别论据类型（事实论据、道理论据），理解论据与论点之间的关系；识别常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。

2.文学类文本阅读：多为散文、小说等，侧重考查考生的形象思维和审美鉴赏能力。阅读散文，要把握其“形散神聚”的特点，理解作者通过具体事物或场景所表达的思想情感，体会其语言特色和表现手法（如象征、借景抒情、托物言志等）。阅读小说，则要分析人物形象（性格特征、塑造方法）、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境描写（自然环境、社会环境）及其作用，并概括小说的主题思想。

3.实用类文本阅读：包括说明文、新闻报道、传记等，主要考查考生获取信息、筛选信息、概括要点的能力。阅读时，要注意把握说明对象及其特征，理解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）的作用；对于新闻类文本，要抓住导语，了解新闻的核心内容；对于传记，则要把握传主的主要事迹和精神品质。

（二）古诗文阅读

古诗文阅读是难点，也是拉开差距的关键，需要考生具备一定的文言基础和古典文学素养。

1.文言文阅读：重点考查考生对常见文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对文本内容的分析概括能力。文言实词，要掌握其一词多义、古今异义、词类活用（名词作动词、动词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等现象。文言虚词，要重点掌握“之、其、于、以、而、则、乃、若、且、所、为、焉”等常见虚词的意义和用法。特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等，要能准确识别和理解。在翻译文言句子时，要遵循“信、达、雅”的原则，做到字字落实，直译与意译相结合。同时，要能读懂文本，理解人物言行和作者观点。

2.古诗词鉴赏：主要考查考生对古代诗歌的意象、意境、情感、表现手法的鉴赏能力。首先要读懂诗歌大意，把握诗歌的题材（如边塞诗、山水田园诗、咏史怀古诗、思乡怀人诗等）。其次，要品味诗歌的语言，理解关键词句的含义和表达效果。再次，要分析诗歌的艺术手法，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）、表现手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典、对比、虚实结合等）。最后，要体会诗歌所蕴含的思想情感，如喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、思乡念亲等，并能结合诗句进行分析。

三、写作能力：立意高远，表达流畅

写作是语文能力的综合体现，在成人高考中占据重要分值。成人高考作文多以议论文为主，有时也会涉及应用文写作。

（一）议论文写作

议论文的写作，首先要审题立意，确保观点明确、深刻，符合题意。立意要力求新颖，避免人云亦云。其次，要结构清晰，通常采用“引论（提出论点）——本论（分析论证）——结论（总结升华）”的基本结构。本论部分可以采用并列式、递进式、对照式等论证结构，使论证条理分明。再次，要论据充分，论据可以是事实论据（古今中外的典型事